下列有關(guān)哺乳動物精子和卵細胞的發(fā)生以及受精作用的敘述,正確的是(  )
A、采集到的精子和卵細胞相遇即可發(fā)生受精作用
B、排卵就是排出成熟卵細胞的過程
C、卵細胞形成時的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成
D、受精作用完成的標志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個極體
考點:動物胚胎發(fā)育的概念,受精作用
專題:
分析:受精包括受精前的準備階段和受精階段.準備階段1-精子獲能.剛剛排出的精子,不能立即與卵子受精,必須在雌性動物生殖道發(fā)生相應(yīng)的生理變化后,才能獲得受精能力.準備階段2-卵子的準備,動物排出的可能是初級卵母細胞也可能是次級卵母細胞,都要在輸卵管內(nèi)進一步成熟,達到減數(shù)第二次分裂中期時,才具備與精子受精的能力.
卵細胞形成過程,其中減數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成的,場所在卵巢;減數(shù)第二次分裂是在受精過程中完成的,場所在輸卵管中.
受精作用完成的標志:在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個極體(一個是第一極體,還有一個是第二極體)
解答: 解:A、采集到的精子必需經(jīng)過獲能處理,卵細胞必需發(fā)育到減數(shù)第二次分裂的中期才具有受精能力,A錯誤;
B、排卵就是卵細胞從卵泡中排出,可能是初級卵母細胞或次級卵母細胞,B錯誤;
C、卵細胞形成時的分裂過程在卵巢和輸卵管中完成,C錯誤;
D、在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個極體,說明卵細胞已經(jīng)完成了受精,這是判斷卵細胞是否受精的重要標志,D正確.
故選:D.
點評:本題考查卵細胞的形成過程和受精作用等相關(guān)知識,意在考查學生識記相關(guān)細節(jié)和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖2、圖3是圖1中某一結(jié)構(gòu)放大后的結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是
 
,圖3是圖1中結(jié)構(gòu)
 
(填字母)的放大模式圖.
(2)圖2中1表示
 
,1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜的神經(jīng)元
 
.圖2中4是由下一個神經(jīng)元的
 
構(gòu)成,興奮不能由4傳到2的原因是
 

(3)已知圖2中2釋放的某種物質(zhì)可使4興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是
 

(4)假如圖3中的Y來自圖1中的B,圖3中的X來自大腦皮層.當感受器接受一個刺激后,導致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用.如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用.
(5)縮手反射屬于
 
反射,當我們?nèi)≈秆M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物激素及作用錯誤的是( 。
A、赤霉素,可促進細胞伸長,使植株增高
B、脫落酸,抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落
C、細胞分裂素,促進細胞分裂
D、乙烯,僅果實能合成,促進果實成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型是Dd的豌豆自交三代,所得后代種子中雜合子占(  )
A、75%B、50%
C、25%D、12.5%

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科目:高中生物 來源: 題型:

日本京都大學生物學家把c-Myc等4個關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細胞,使其變成誘導多能干細胞--iPS細胞,并已成功誘導出小鼠的神經(jīng)細胞、心血管細胞等.以下有關(guān)“iPS細胞”的說法中,正確的是( 。
A、“iPS細胞”可以誘導分化成小鼠的多種組織細胞,因為具有小鼠完整的基因組
B、可以通過檢測細胞核糖體蛋白基因是否表達確定“iPS”細胞分化與否
C、分化成神經(jīng)細胞后通過有絲分裂增加細胞的數(shù)量用于臨床
D、iPS細胞與其誘導產(chǎn)生的神經(jīng)細胞遺傳物質(zhì)有所差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)反射弧的敘述中,不正確的是(  )
A、反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動
C、興奮產(chǎn)生時,神經(jīng)元膜內(nèi)外局部電流方向相反
D、興奮在神經(jīng)元之間既可單向也可雙向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列中哪類物質(zhì)與其功能的對應(yīng)關(guān)系是正確的?( 。
A、載體--胞吞
B、胰島素--催化血糖氧化分解或合成糖原
C、干擾素--與抗原特異性結(jié)合
D、受體--信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞呼吸原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,正確的是( 。
A、用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細胞缺氧死亡
B、農(nóng)民中耕松土是為了增加土壤通氣量,促進根細胞有氧呼吸
C、水果應(yīng)儲存在低溫、無氧的環(huán)境中,以減少有機物的消耗
D、稻田定期排水可避免水稻幼根無氧呼吸產(chǎn)生乳酸而腐爛

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科目:高中生物 來源: 題型:

在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,下列研究方案能實現(xiàn)其目的是( 。
選項 方案 目的
A 誘導人胰島B細胞和奶牛卵細胞融合 培育轉(zhuǎn)基因克隆奶牛
B 將外源基因?qū)胧荏w植物葉綠體中 減少外源基因擴散
C 通過體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細胞 制備單克隆抗體
D 用胃蛋白酶處理剪碎的動物組織塊 制備動物細胞懸浮液
A、AB、BC、CD、D

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