A、用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡 |
B、農(nóng)民中耕松土是為了增加土壤通氣量,促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸 |
C、水果應(yīng)儲(chǔ)存在低溫、無(wú)氧的環(huán)境中,以減少有機(jī)物的消耗 |
D、稻田定期排水可避免水稻幼根無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸而腐爛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4 | B、5 | C、9 | D、11 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用 |
B、排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過(guò)程 |
C、卵細(xì)胞形成時(shí)的分裂過(guò)程均在卵巢內(nèi)完成 |
D、受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A處 | B、B處 |
C、C處 | D、D 處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、突觸前膜是軸突末端突觸小體的膜 |
B、突觸后膜是與突觸前膜相對(duì)應(yīng)的胞體膜或樹(shù)突膜 |
C、突觸小泡移動(dòng)到突觸前膜的過(guò)程中需要消耗能量 |
D、同一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端釋放興奮性遞質(zhì)的同時(shí)也能釋放抑制性遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、3和5中都含有較多的蛋白質(zhì) |
B、2處的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)5層生物膜 |
C、3和5可以相互滲透 |
D、細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紅色性狀:白色性狀=3:1 |
B、都是紅色性狀 |
C、紅色性狀:白色性狀=1:1 |
D、都是白色性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
親本 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型及數(shù)量 |
綠莖尖果×綠莖鈍果 | 紅莖尖果 | 紅莖尖果271 紅莖鈍果90 綠莖尖果211 綠莖鈍果72 |
A、這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是由細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)控制的 |
B、蕎麥的主莖顏色和瘦果形狀兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳 |
C、蕎麥的尖果與鈍果是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀 |
D、蕎麥的綠色莖與紅色莖是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀 |
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