用呼吸抑制劑處理小腸上皮細(xì)胞,細(xì)胞對下列物質(zhì)吸收量不變的一組是( 。
A、Na+、甘油
B、O2、水和甘油
C、水和葡糖糖
D、鈣離子和氨基酸
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下:
  自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散 主動運(yùn)輸
運(yùn)輸方向 順濃度梯度
高濃度→低濃度
順濃度梯度
高濃度→低濃度
逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體 不需要 需要 需要
能量 不消耗 不消耗 消耗
舉例 O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 Na+、K+、Ca2+等離子;
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
根據(jù)題意分析可知:用呼吸抑制劑處理小腸上皮細(xì)胞,將減少能量的釋放,所以會影響主動運(yùn)輸.
解答: 解:A、細(xì)胞吸收Na+的方式是主動運(yùn)輸,消耗能量,所以用呼吸抑制劑處理小腸上皮細(xì)胞,將影響細(xì)胞對Na+的吸收量,A錯誤;
B、細(xì)胞吸收O2、水和甘油的方式都是自由擴(kuò)散,不消耗能量,所以物質(zhì)吸收量不變,B正確;
C、小腸上皮細(xì)胞吸收葡糖糖的方式是主動運(yùn)輸,消耗能量,所以用呼吸抑制劑處理小腸上皮細(xì)胞,將影響細(xì)胞對葡糖糖的吸收量,C錯誤;
D、小腸上皮細(xì)胞吸收鈣離子和氨基酸的方式都是主動運(yùn)輸,消耗能量,所以用呼吸抑制劑處理小腸上皮細(xì)胞,將影響細(xì)胞對鈣離子和氨基酸的吸收量,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對如圖a、b、c所示有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是核糖體和DNA
B、水分子進(jìn)入三種細(xì)胞的方式都為滲透
C、a、b都有細(xì)胞周期,其內(nèi)的化學(xué)成分也在不斷更新
D、a能進(jìn)行光合作用,c不會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
B、突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞是從突觸前膜到突觸后膜
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于生物學(xué)中常見的育種方法的理解,正確的是( 。
A、在誘變育種中,能定向獲得大量優(yōu)良變異類型
B、基因工程育種的原理是染色體變異
C、在單倍體育種中,先篩選出F1的花粉,然后進(jìn)行離體培養(yǎng)
D、在雜交育種中,一般從F2開始選種,因性狀分離從F2開始

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示系譜的陰影部分表示患家族性疾病的個體.據(jù)圖可知,Ⅳ-1攜帶致病基因的概率以及與Ⅲ-4個體既非直系血親,又非三代以內(nèi)旁系血親的異性個體分別是( 。
A、
1
2
和Ⅱ-1,Ⅱ-3
B、0和Ⅱ-1,Ⅲ-3
C、
2
3
和Ⅲ-2,Ⅲ-3
D、
1
8
和Ⅲ-8,Ⅱ-6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是( 。
A、所有細(xì)胞壁的主要成分都是纖維素和果膠
B、同時具有中心體和葉綠體的細(xì)胞是低等植物細(xì)胞
C、藍(lán)藻、細(xì)菌、噬菌體都屬于原核生物
D、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體,線粒體和細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)部分激素的產(chǎn)生部位和生理作用,下列連線和敘述內(nèi)容全部正確的一組是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前,甲型H1N1流感疫情讓人擔(dān)憂.科學(xué)工作者要想快速檢測流感病原體,以正確診斷是否感染.以下與甲型H1N1流感病原體研究或診斷可行的生物技術(shù)有( 。
A、PCR:體外基因復(fù)制技術(shù),可在幾十分鐘內(nèi)把病原體的基因擴(kuò)展到數(shù)百萬倍
B、DNA探針技術(shù):用放射性同位素標(biāo)記的特殊的DNA 分子做探針,利用分子雜交原理來檢測病原體
C、抗原抗體法:用特殊制備的病原體蛋白質(zhì)檢測病人血清中的有無相關(guān)抗體,以發(fā)現(xiàn)病原體
D、鏡檢法:在光學(xué)顯微鏡下直接觀察病人的痰液或血液,以發(fā)現(xiàn)病原體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個生態(tài)系統(tǒng)中,食草動物所同化的能量等于(  )
A、生產(chǎn)者固定的太陽能總量
B、被食草動物吃了的植物所含的能量減去食草動物糞便等排出物中所含的能量
C、生產(chǎn)者固定的太陽能總量減去生產(chǎn)者的呼吸量
D、用于草食動物的生長、發(fā)育、繁殖所需的能量

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同步練習(xí)冊答案