細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對(duì)如圖a、b、c所示有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是核糖體和DNA
B、水分子進(jìn)入三種細(xì)胞的方式都為滲透
C、a、b都有細(xì)胞周期,其內(nèi)的化學(xué)成分也在不斷更新
D、a能進(jìn)行光合作用,c不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析圖解:圖中a細(xì)胞中有液泡和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;b細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞壁,有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞;c細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物.
解答: 解:A、核糖體是三種細(xì)胞中共有的細(xì)胞器,而DNA不屬于細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;
B、水分子進(jìn)入三種細(xì)胞的方式都為自由擴(kuò)散,自由擴(kuò)散屬于滲透,B正確;
C、圖中看出,a細(xì)胞中具有大液泡,因此該細(xì)胞屬于高度分化的植物細(xì)胞,此類(lèi)細(xì)胞已經(jīng)不具有分裂的能力,C錯(cuò)誤;
D、c細(xì)胞應(yīng)屬于原核生物中的細(xì)菌,細(xì)菌也具有細(xì)胞壁,因此可以發(fā)生質(zhì)壁分離,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力,難度不大.考生在審題時(shí)注意A項(xiàng)中的“細(xì)胞器”;明確自由擴(kuò)散屬于滲透;識(shí)記高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞已經(jīng)不具有再分裂的能力;明確原核細(xì)胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖縣一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是
 
,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 

(2)構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)
 
,能量
 

(3)建立生態(tài)工程所遵循的五項(xiàng)基本原理有整體性原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理以及
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示西伯利亞人內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制,A、B、C、D表示激素,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)寒冷環(huán)境下,激素A的分泌量明顯
 
,對(duì)A的分泌起調(diào)節(jié)作用的激素是
 

(2)寫(xiě)出寒冷條件下,皮膚血管產(chǎn)生變化的反射弧
 

(3)激素D分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島A細(xì)胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島A細(xì)胞受體識(shí)別的有
 
 (填序號(hào)).
①胰脂肪酶    ②胰島素   ③促甲狀腺激素    ④神經(jīng)遞質(zhì)
(4)如圖2是西伯利亞草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖中Q表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,Q1、Q2、Q3分別表示昆蟲(chóng)、牲畜、鼠同化的能量.據(jù)圖分析回答:
①圖2中的各種生物以及
 
可構(gòu)成完整的生物群落.
②田鼠同化的能量中只有3%~5%用于
 
,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失.能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率=
 

③若要控制草原鼠害,應(yīng)采取各種措施降低其
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“白菜-甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種,它具有生長(zhǎng)期短和耐儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn).如圖是“白菜-甘藍(lán)”的培育過(guò)程示意圖,他們的基因型分別為aaBB、ccDD,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在上述過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)①②過(guò)程常用的物質(zhì)為
 

(2)過(guò)程③叫做
 
技術(shù),該過(guò)程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩大類(lèi)過(guò)程.若用化學(xué)法,所用化學(xué)試劑名稱(chēng)
 

(3)過(guò)程④是細(xì)胞壁的再生過(guò)程,與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(4)已知白菜細(xì)胞中含2M條染色體,甘藍(lán)細(xì)胞中含有2N條染色體,則雜種植株體細(xì)胞染色體數(shù)為
 
.若對(duì)白菜和甘藍(lán)采用雜交育種方法能成功的話(huà),得到的后代應(yīng)含
 
條染色體.
(5)通常情況下,白菜和甘藍(lán)有性雜交是不能成功的,原因是
 

(6)⑤過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是
 
,該過(guò)程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成
 
,再由它分化形成雜種植物幼苗.
(7)植物體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)基因工程技術(shù)我們可以利用微生物合成人們需要的產(chǎn)物.下列敘述不正確的是(  )
A、基因工程技術(shù)操作常用同種限制酶處理目的基因和質(zhì)粒,但有時(shí)會(huì)用不同的限制酶分別處理目的基因和質(zhì)粒
B、限制酶和DNA連接酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
D、利用基因工程技術(shù)我們獲得了能生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌和高產(chǎn)青霉菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞細(xì)胞器的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、線(xiàn)粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)上均具有雙層膜
B、細(xì)胞的功能與其細(xì)胞器的種類(lèi)和細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布相適應(yīng)
C、通過(guò)高爾基體的分揀,把加工后的蛋白質(zhì)都送到細(xì)胞外,成為分泌蛋白
D、溶酶體是高爾基體斷裂后形成的,其內(nèi)的水解酶由粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

除病毒外,生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A、細(xì)胞B、個(gè)體C、種群D、群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人類(lèi)某種單基因遺傳病的系譜圖,Ⅱ4為患者.相關(guān)敘述不合理的是( 。
A、該病屬于隱性遺傳病,但致病基因不一定在常染色體上
B、若Ⅰ2攜帶致病基因,則Ⅰ1、Ⅰ2再生一患病男孩的概率為
1
8
C、Ⅱ3是攜帶致病基因的概率為
1
2
D、若Ⅰ2不攜帶致病基因,則Ⅰ1的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中含2個(gè)致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用呼吸抑制劑處理小腸上皮細(xì)胞,細(xì)胞對(duì)下列物質(zhì)吸收量不變的一組是( 。
A、Na+、甘油
B、O2、水和甘油
C、水和葡糖糖
D、鈣離子和氨基酸

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