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13．下表顯示兩種微生物各自生長所必需的物質和各自能夠合成的物質，如果將它們混合培養(yǎng)，它們之間的關系可能是（　�。�
生物必須提供的物質合成并釋放的物質
紅色酵母菌嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A．競爭B．捕食C．共生D．寄生

分析 1、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等．
2、捕食：一種生物以另一種生物為食．
3、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．
4、寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．

解答 解：根據(jù)表格分析，紅色酵母為毛霉提供嘧啶，毛霉為紅色酵母提供噻唑，兩者相互依賴，彼此有利，屬于互利共生的關系．
故選：C．

點評 本題考查種間關系，意在考查學生分析表格和解決問題的能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細胞是生命的基本單位，對細胞的深入研究是揭開生命奧秘、改造生命和征服疾病的關鍵．下列關于細胞結構和功能的敘述中，正確的有幾項（　　）
①藍藻、霉菌、水綿的細胞不是都含有核糖體、DNA和RNA；
②磷脂是構成動物細胞膜的重要成分，還參與血液中脂質的運輸；
③細胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解；
④分泌蛋白的運輸過程是通過囊泡實現(xiàn)的；
⑤細胞中具有雙層膜結構的細胞器是葉綠體、線粒體和核膜；
⑥在一個細胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時，細胞一定處于分裂間期．
A．1項B．2項C．3項D．4項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．胎兒在正常發(fā)育過程中，五個連在一起的手指逐漸分開，發(fā)育為成形的手指，原因是指間細胞發(fā)生了（　�。�
A．細胞壞死B．細胞衰老C．細胞損傷D．細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關細胞的說法錯誤的是（　　）
A．所有植物和動物都是由細胞構成的
B．新細胞是由老細胞分裂而來的
C．細胞是生物體結構與功能的基本單位
D．所有的生物都是由細胞構成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．誘變育種的特點是（　　）
①能大幅度改良某些性狀   ②能形成新基因   ③大多形成新物種   ④一般對個體生存有利．
A．①②B．①③C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）大氣中的CO2進入生物群落是通過圖中E（填圖中字母）所表示的光合作用來實現(xiàn)的．
（2）圖中A、B、C過程都是生物群落中的碳回到大氣中的過程，實質上都是表示生物的呼吸作用．
（3）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，進行A過程的生物屬于分解者．
（4）“溫室效應”產生的主要原因是圖中D（填圖中字母）過程加劇所導致的．
（5）1997聯(lián)合國簽署了有關溫室氣體排放的《京都議定書》，這是基于生物圈中的物質循環(huán)具有的特點全球性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
（CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量．
A．過程①和②中均能產生[H]，且二者還原的物質不相同
B．過程①產生的能量全部都儲存在ATP中
C．過程②產生的（CH2O）中的氧來自H2O、CO2
D．過程①只能在線粒體中進行，過程②只能在葉綠體中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在營養(yǎng)和生存空間都沒有限制的條件下，某種細菌每20min就通過分裂繁殖一代，那么24h后，由一個細菌分裂產生的細菌數(shù)量是（　�。�
A．224B．272C．424D．472

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．南方某山坡先是麥田，后退耕還林．麥田中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成．請回答下列問題：
（1）麥田中常發(fā)生蟲害．蚜蟲吸食麥葉和嫩穗汁液，紅蜘蛛吸食麥葉汁液，則麥田中蚜蟲與紅蜘蛛的種間關系是競爭；某研究小組欲調査田鼠的種群密度，釆用標志重捕法而不用樣方法的理由是田鼠活動能力強，活動范圍大，個體較大易于標記
（2）田鼠繁殖期間需要更多食物，聯(lián)系此食物鏈，田鼠機體同化的能量中流向分解者的形式主要包括田鼠遺體、殘骸中的能量和鼬捕食田鼠所產糞便中的能量
（3）麥田退耕后，人們在其中種植了部分本地樹種，這種活動改變了群落演替的速度（填“方向”、“速度”、“方向和速度”）．與麥田相比，樹林中動物分層現(xiàn)象較復雜，原因是樹林中植物群落的垂直結構更復雜．

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