18.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)大氣中的CO2進(jìn)入生物群落是通過(guò)圖中E(填圖中字母)所表示的光合作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(2)圖中A、B、C過(guò)程都是生物群落中的碳回到大氣中的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上都是表示生物的呼吸作用.
(3)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,進(jìn)行A過(guò)程的生物屬于分解者.
(4)“溫室效應(yīng)”產(chǎn)生的主要原因是圖中D(填圖中字母)過(guò)程加劇所導(dǎo)致的.
(5)1997聯(lián)合國(guó)簽署了有關(guān)溫室氣體排放的《京都議定書(shū)》,這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有的特點(diǎn)全球性.

分析 生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán):
①碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的.
②碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的.
③碳在生物群落中,以含碳有機(jī)物形式存在.
④大氣中的碳主要通過(guò)植物光合作用進(jìn)入生物群落.
⑤生物群落中的碳通過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中.
據(jù)圖分析:A、B、C表示生物群落的呼吸作用,E表示光合作用,D表示燃燒.

解答 解:(1)大氣中的CO2是通過(guò)光合作用E進(jìn)入生物群落.
(2)圖中A、B、C過(guò)程表示生物群落的呼吸作用,碳元素通過(guò)生物群落的呼吸作用以二氧化碳的形式返回?zé)o機(jī)環(huán)境.
(3)據(jù)圖分析,A表示分解者.
(4)“溫室效應(yīng)”產(chǎn)生的主要原因是圖中化石燃料的燃燒造成的.
(5)碳循環(huán)的特點(diǎn)是具有全球性.
故答案為:
(1)E   光合
(2)呼吸
(3)分解者
(4)D
(5)全球性

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查碳循環(huán)的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)碳循環(huán)過(guò)程的理解與掌握,是一道基礎(chǔ)性題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列是有關(guān)變異的敘述,正確的是( 。
A.精子和卵子受精的隨機(jī)結(jié)合導(dǎo)致基因重組
B.DNA復(fù)制時(shí)堿基對(duì)增添,缺失,改變時(shí),一定導(dǎo)致性狀改變
C.染色體之間交換部分片段,一定導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.著絲點(diǎn)分裂后,染色體不能移向兩極,會(huì)導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞核B.細(xì)胞壁C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,親本性狀肯定都能夠穩(wěn)定遺傳的是(  )
A.具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本B.具有顯性性狀的兩個(gè)親本
C.具有隱性性狀的兩個(gè)親本D.能夠嚴(yán)格自花傳粉的單一親本

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下表顯示兩種微生物各自生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)和各自能夠合成的物質(zhì),如果將它們混合培養(yǎng),它們之間的關(guān)系可能是( 。
生物必須提供的物質(zhì)合成并釋放的物質(zhì)
紅色酵母菌嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A.競(jìng)爭(zhēng)B.捕食C.共生D.寄生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.綠色植物倒伏后,它的莖稈能部分恢復(fù)直立狀態(tài),對(duì)這種現(xiàn)象的解釋合理的是( 。
A.受重力影響,體現(xiàn)了莖的向地性B.受重力影響,體現(xiàn)了莖的背地性
C.受水的影響,體現(xiàn)了莖的向水性D.受光的影響,體現(xiàn)了莖的向光性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A.在使用顯微鏡觀察時(shí)使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)視野的清晰度
B.雙縮脲試劑既可用于蛋白質(zhì)的檢測(cè),也可用于還原糖的鑒定
C.利用樣方法進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí),最重要的是要做到隨機(jī)取樣
D.只要觀察到植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,就可以判斷該細(xì)胞是活細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某種鳥(niǎo)有藍(lán)、黃、綠、白四種羽色,由兩對(duì)相對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制,其性狀控制方式如下表.下列有關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是(  )
綠色藍(lán)色黃色白色
A_B_A_bbAaB_aabb
A.該鳥(niǎo)控制羽毛的基因遺傳遵循基因自由組合規(guī)律
B.欲鑒定一只綠色雄鳥(niǎo)M的基因型,選擇多只白色雌鳥(niǎo)與之交配,若后代中出現(xiàn)白色鳥(niǎo),則綠色雄鳥(niǎo)M的基因型為AaBb
C.欲鑒定一只藍(lán)色雌鳥(niǎo)N的基因型,選擇多只白色雄鳥(niǎo)與之交配,若后代中只有藍(lán)色鳥(niǎo),則藍(lán)色雌鳥(niǎo)N的基因型為AAbb
D.若將多對(duì)白色雌鳥(niǎo)和純合綠色雄鳥(niǎo)雜交,再讓子一代雌雄鳥(niǎo)交配,則F2中的表現(xiàn)型與親本不同的占$\frac{5}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.對(duì)等位基因中顯性基因與隱性基因的理解錯(cuò)誤的是( 。
A.堿基序列有所不同B.都是DNA的片段
C.位于同源染色體上D.隱性基因不能表達(dá)

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同步練習(xí)冊(cè)答案