科目： 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

某人利用如圖所示滑輪組從井中提水，在某次操作中，人在繩端所用拉力F=50N，在t=10s內(nèi)將重為90N的水勻速提升6m．求這段時(shí)間內(nèi)：
(1)人所做的有用功；
(2)拉力F做功的功率；
(3)此次操作中裝置的機(jī)械效率． （摩擦和繩重不計(jì)）

科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

科目： 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖所示，斜面長(zhǎng)S=10m，高h=4m．用沿斜面方向50N的推力F，在10s內(nèi)將一個(gè)重為100N的物體由斜面底端勻速推到頂端.求：

（1）推力做的有用功；
（2）推力的功率;
（3）斜面的機(jī)械效率．

科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，小明分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，通常情況下用甲滑輪人拉繩的力為F₁，所做的總功為W₁，機(jī)械效率為η₁；用乙滑輪人拉繩的力為F₂，所做的總功為W₂，機(jī)械效率為η₂，（若不計(jì)繩重與摩擦），則F₁   F₂，W₁ 　W₂，η₁   η₂（填“大于”、“小于”或“等于”）．

科目： 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖丙所示，甲乙兩小兒之辯，關(guān)于機(jī)械省力，省功以及機(jī)械效率的辯論，你支持哪一方的說(shuō)法？不支持另外一方的原因是什么？

乙

科目： 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了將放置在水平地面上、重G="100" N的重物提升到高處。小明同學(xué)設(shè)計(jì)了圖24（甲）所示的滑輪組裝置。當(dāng)小明用圖24（乙）所示隨時(shí)間變化的豎直向下拉力F拉繩時(shí)，重物的速度υ和上升的高度h隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖像分別如圖24（丙）和（�。┧�示。不計(jì)摩擦，繩對(duì)滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。求：
（1）在2～3s內(nèi)，拉力F的功率P及滑輪組的機(jī)械效率η。
（2）在1～2s內(nèi)，拉力F做的功W。
 

科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

．如圖所示是滑雪運(yùn)動(dòng)員從最高處的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑到最低處B點(diǎn)的過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是

A．滑雪運(yùn)動(dòng)員在A點(diǎn)時(shí)只有重力勢(shì)能，沒(méi)有動(dòng)能

B．滑雪運(yùn)動(dòng)員在A點(diǎn)時(shí)只有動(dòng)能，沒(méi)有重力勢(shì)能

C．滑雪運(yùn)動(dòng)員從A點(diǎn)到B點(diǎn)的過(guò)程中，機(jī)械能不斷增加

D．滑雪運(yùn)動(dòng)員從A點(diǎn)到B點(diǎn)的過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，甲同學(xué)站在地面上用定滑輪把地面上的物體勻速向上運(yùn)送到某一高度處。乙同學(xué)站在某一高處用動(dòng)滑輪把該物體也從地面上勻速向上運(yùn)送到同樣的高度處。不計(jì)繩和滑輪之間的摩擦，繩子的重力和動(dòng)滑輪的重力均不計(jì)。就甲和乙這一運(yùn)送物體的過(guò)程中，下列分析正確的是

A．甲和乙做功相同	B．甲和乙做功的功率相同
C．甲比乙做的功多	D．甲比乙做功的功率大

科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，讓小鋼球從斜面某一高度由靜止開(kāi)始滾下推動(dòng)水平面上的紙盒運(yùn)動(dòng)。通過(guò)紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短就可知道小球動(dòng)能的大小。我們稱這種研究問(wèn)題的方法為“轉(zhuǎn)換法”。探究下列問(wèn)題的過(guò)程中沒(méi)有用到這種方法的是

A．探究導(dǎo)體電阻與哪些因素有關(guān)

B．探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

C．探究影響壓力作用效果的因素

D．探究決定電流產(chǎn)生熱量多少的因素