科目： 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)在”測定動滑輪機械效率”的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數(shù)量，正確操作，實驗數(shù)據(jù)如下：

(1)實驗時，用手__  拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下的鉤碼緩緩上升．
(2)第①次實驗時所做的有用功為__ _J，總功為___ __J，動滑輪的機械效率為__ _．
(3)由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機械效率將__   (選填”增大”、”減小”或”不變”)

科目： 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，工人用滑輪組提升重240N的物體，所用的拉力為150N，物體在5秒內勻速上升lm。求：
(1)拉力做功的功率；
(2)滑輪組的機械效率。

科目： 來源：不詳 題型：實驗題

小明思考“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有沒有關系？”。他在用同一木板做的斜面上,做勻速直線拉動物塊的探究實驗，如圖，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗 次數(shù)	斜面傾 斜程度	物重 G/N	物體上升 高度h/m	拉力 F/N	物體移動 距離S/m	有用功 W有/J	總功 W總/J	機械 效率
1	較緩	5.0	0.10	1.6	0.5	0.50	0.8	63%
2	較陡	5.0	0.15	2.2	0.5	0.75	1.1	68%
3	最陡	5.0	0.25	3.3	0.5

(1) 將表格中的空白數(shù)據(jù)填上。
(2) 通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是：斜面越陡，越        。
(3) 通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你對斜面機械效率的問題可獲得的初步結論是：                               ；
(4) 如果小明還想要探究斜面的機械效率與物體重力的關系，請你與他一起來完成實驗：
①實驗時應控制不變的條件是　　　       、 　    　　　；
②實驗時需要的測量儀器有：　　　 　　   、   　  　　。

科目： 來源：不詳 題型：單選題

科目： 來源：不詳 題型：實驗題

下表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關數(shù)據(jù)．

(1)將表格中的數(shù)據(jù)補充完整，該數(shù)據(jù)為     ．
(2)實驗時要豎直向上且     拉動彈簧測力計．
(3)第一次實驗中，鉤碼上升0.1m所用的時間為1.5s，則動力的功率為     W．
(4)若僅增加物體的重量，該滑輪組的機械效率將     （選填“增大”、“減小”或“不
變”）．（不計摩擦和繩重）

科目： 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

(1)分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是   ，應改為   ；
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是   ；
③由表格中的數(shù)據(jù)可知：滑輪組的機械效率與   無關．
(2)小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示．

①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變   ；
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率   （選填“相同”或“不相同”）．

科目： 來源：不詳 題型：計算題

（6分）如圖所示，拉力F＝80N，物體重G＝120N，將繩子自由端勻速拉動，當物體被提高的距離h＝2m，求：

(1)拉力所做的有用功W有用；
(2)拉力所做的總功W總；
(3)該滑輪組的機械效率η

科目： 來源：不詳 題型：單選題

科目： 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）下表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關數(shù)據(jù)．
(1)請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法．

(2)將表格中的數(shù)據(jù)補充完整．

(3)在實驗中，應當   拉動彈簧測力計，才能通過彈簧測力計準確讀出拉力的值．
(4)用同滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重增加時，除克服動滑輪重所做的額外功外，其它額外功將   （選填“變大”、“變小”或“不變”）．進一步分析可知，在動滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機械效率與   和   有關。

科目： 來源：不詳 題型：計算題

(6分)如圖所示，工人用滑輪組提升重240N的物體，所用的拉力為150N，物體在5秒內勻速上升lm。求：

(1)拉力做功的功率；
(2)滑輪組的機械效率。