15.在測量學(xué)生奶密度的實(shí)驗(yàn)中.
(1)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該選擇圖甲(選填“甲”或“乙”)中的量筒.
(2)把天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏左,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,直到橫梁平衡.
(3)小銘進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
A.把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡;
B.用天平測出燒杯的質(zhì)量m1
C.將適量的學(xué)生奶倒入燒杯,測出燒杯和學(xué)生奶的總質(zhì)量m2
D.將燒杯中的學(xué)生奶全部倒入量筒,測出體積V.
考慮到學(xué)生奶在從燒杯中倒出時(shí)有殘留,密度的測量值偏大.為此,同組的小浩提出只要調(diào)整實(shí)驗(yàn)順序就可以解決這個(gè)問題,這個(gè)實(shí)驗(yàn)順序是ACDB(填序號(hào)).
(4)按照調(diào)整后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在測量燒杯質(zhì)量時(shí)砝碼及游碼情況如圖丙所示.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,其中①和②的數(shù)值分別為36.6、1.04.
燒杯的質(zhì)量m1/g燒杯和學(xué)生奶的總質(zhì)量m1/g學(xué)生奶的體積V/cm3學(xué)生奶的密度ρ/(g•cm-3
78.240

分析 (1)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該選擇分度值小的量筒;
(2)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),如果指針偏向分度盤的左側(cè),則向右調(diào)節(jié)平衡螺母,如果指針偏向分度盤的右側(cè),則向左調(diào)節(jié)平衡螺母.
(3)利用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$進(jìn)行分析;為防止容器壁粘液體影響所測結(jié)果,要先測燒杯和學(xué)生奶總質(zhì)量,再將學(xué)生奶倒入量筒中測出倒出的學(xué)生奶的體積,剩余學(xué)生奶和燒杯的總質(zhì)量,則倒出的學(xué)生奶質(zhì)量可求.學(xué)生奶的密度可用倒出的學(xué)生奶質(zhì)量和倒出的學(xué)生奶的體積求出.這樣就可以減小誤差的產(chǎn)生;
(4)用天平測量物體質(zhì)量時(shí),被測物體的質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量與游碼所對刻度之和;已知燒杯的質(zhì)量、燒杯和學(xué)生奶的總質(zhì)量,兩者之差就是學(xué)生奶的質(zhì)量;根據(jù)密度的計(jì)算公式計(jì)算學(xué)生奶的密度.

解答 解:(1)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該選擇圖甲即分度值小的量筒.
(2)把天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏左,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,直到橫梁平衡.
(3)先測空燒杯的質(zhì)量,再測燒杯和學(xué)生奶的總質(zhì)量,再將學(xué)生奶倒入量筒中測體積時(shí),因?yàn)闊跁?huì)殘留部分學(xué)生奶,所以學(xué)生奶的體積減小了,根據(jù)密度公式ρ=$\frac{m}{V}$,質(zhì)量不變,體積減小,密度值就增大了,所以結(jié)果偏大.為防止容器壁粘液體影響所測結(jié)果,要先測燒杯和學(xué)生奶總質(zhì)量,再將學(xué)生奶倒入量筒中測出倒出的學(xué)生奶的體積,剩余學(xué)生奶和燒杯的總質(zhì)量,則倒出的學(xué)生奶質(zhì)量可求.學(xué)生奶的密度可用倒出的學(xué)生奶質(zhì)量和倒出的學(xué)生奶的體積求出.這樣就可以減小誤差的產(chǎn)生.所以實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)是ACDB;
(4)燒杯和學(xué)生奶的總質(zhì)量為m=20g+10g+5g+1.6g=36.6g;
學(xué)生奶的質(zhì)量為m=m-m0=78.2g-36.6g=41.6g
學(xué)生奶的密度為ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{41.6g}{40c{m}^{3}}$=1.04g/cm3
故答案為:(1)甲;(2)向右調(diào)節(jié)平衡螺母;(3)大;ACDB;(4)36.6;1.04.

點(diǎn)評 本題目是測定密度的常規(guī)實(shí)驗(yàn)題,利用實(shí)驗(yàn)求物質(zhì)的密度歷來是中考的重點(diǎn),密度是單位體積物體所含物質(zhì)的多少.求解密度,需測兩個(gè)物理量--質(zhì)量和體積,在實(shí)驗(yàn)室中,質(zhì)量用天平來測,體積測量往往需用量筒和量杯,應(yīng)當(dāng)掌握天平和量筒的正確使用和讀數(shù).同時(shí)考查了密度的基本計(jì)算、對誤差的分析能力和減小誤差的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的電路中,燈泡L上標(biāo)有“6V 3W”的字樣,當(dāng)S1、S2均閉合時(shí),燈泡正常發(fā)光,電壓表示數(shù)為12V;若斷開S2,燈泡L的實(shí)際功率變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{4}$,設(shè)燈泡電阻不變,則下列選項(xiàng)正確的是( 。
A.電源電壓為24V
B.斷開開關(guān)S2,電壓表的示數(shù)變大
C.斷開開關(guān)S2前后,電流表的示數(shù)之比為4:1
D.電阻R1的阻值為36Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.如圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所揭示的物理原理、規(guī)律與對應(yīng)的實(shí)用技術(shù)的原理、規(guī)律相符的是(  )
A.
    照相機(jī)
B.
  電磁起重機(jī)
C.
    電動(dòng)機(jī)
D.
       發(fā)電機(jī)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示通電螺線管的右側(cè)是N(填“N”或“S”)極,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí),螺線管的磁性增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”、“不變”、“減弱”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.“620”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)研究:
他們進(jìn)入一個(gè)環(huán)境溫度可以保持在0℃的實(shí)驗(yàn)室,嘗試測量冰的密度.
【實(shí)驗(yàn)器材】天平(砝碼)、彈簧測力計(jì)、量筒、燒杯、刻度尺、水、細(xì)木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)選擇合適的器材、測出小冰塊的質(zhì)量m;
(2)選擇器材量筒、細(xì)木棒和水,測出小冰塊的體積V;
(3)根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$,代入所測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并通過計(jì)算得到冰的密度為0.9×103kg/m3
小華同學(xué)做完實(shí)驗(yàn),意猶未盡,還想回家測量正方體小冰塊的密度是否與實(shí)驗(yàn)室中所測冰的密度一致,經(jīng)王老師同意,他將實(shí)驗(yàn)桌上的所與器材帶回了家,請你僅利用所帶回家的器材,為小華設(shè)計(jì)一個(gè)最簡便的實(shí)驗(yàn)方案,測出該冰塊的密度.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(4)選擇器材天平(砝碼)、燒杯,測得冰塊的質(zhì)量;
(5)選擇器材刻度尺,測出該冰塊的邊長.
(6)通過計(jì)算得出冰的密度.
【實(shí)驗(yàn)分析】
小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測冰的密度比實(shí)驗(yàn)室中所測得冰的密度更大,原因可能是實(shí)驗(yàn)過程中小冰塊熔化,導(dǎo)致測得的邊長變小,算出的體積偏小,密度偏大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.教室的門栓壞了,門經(jīng)常被風(fēng)吹開,這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢?同學(xué)們提出一些設(shè)想,概括如下:
a.增大壓力增大摩擦; 
b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接觸面積增大摩擦; 
d.增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦.
為了驗(yàn)證這些設(shè)想,他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計(jì)、毛巾和水平桌面等,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,并將數(shù)據(jù)記入表中:
實(shí)驗(yàn)接觸面情況速度壓力/N摩擦力/N
接觸面接觸面積/m2
1木與桌面0.01v51
2木與桌面0.012v51
3木與桌面0.01v102
4木與毛巾面0.01v52.5
5木與桌面0.005v51
(1)比較實(shí)驗(yàn)1、2可知:設(shè)想d是錯(cuò)誤的,判斷的理由是在接觸面的粗糙程度、接觸面積大小、壓力大小不變的情況下,摩擦力大小與速度無關(guān).
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、5兩組數(shù)據(jù),可以判斷設(shè)想c是否正確;在實(shí)驗(yàn)中,測量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(3)某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù),并支持設(shè)想b,你認(rèn)為他這種分析方法不正確(選填“正確”或“不正確”),其理由是沒有保持壓力大小不變.
(4)請你利用上述分析得出的結(jié)論,寫出一種能將門關(guān)緊的方法:在門與門框中夾物體等.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.熟透了的蘋果離開樹枝后,總是落向地面,這是由于蘋果受重力作用的緣故.如圖所示,小強(qiáng)在懸掛宣傳畫時(shí),用自制的鉛垂線來檢查是否掛正,這是利用了重力的方向總是豎直向下的特點(diǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.在國際單位制中,力的單位是以哪位科學(xué)家的名字命名的( 。
A.伽利略B.帕斯卡C.法拉第D.牛頓

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,小紅同學(xué)用彈簧測力計(jì)勻速拉動(dòng)同一木塊在水平放置的長木板上進(jìn)行甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)(木塊各面粗糙程度相同):
(1)實(shí)驗(yàn)中勻速拉動(dòng)木塊的目的是利用二力平衡的知識(shí),可以間接測出摩擦力.
(2)木塊重5N,砝碼質(zhì)量是200g,甲、乙、丙的彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別是2N、2N、和2.8N,請?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,并填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).(取g=10N/kg)
(3)①比較甲和乙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論:在壓力和接觸面的粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的大小無關(guān).
   ②比較甲和丙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論:在接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大.

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