10.“620”創(chuàng)新實驗小組像科學家一樣進行科學研究:
他們進入一個環(huán)境溫度可以保持在0℃的實驗室,嘗試測量冰的密度.
【實驗器材】天平(砝碼)、彈簧測力計、量筒、燒杯、刻度尺、水、細木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊.
【實驗步驟】
(1)選擇合適的器材、測出小冰塊的質(zhì)量m;
(2)選擇器材量筒、細木棒和水,測出小冰塊的體積V;
(3)根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$,代入所測得的實驗數(shù)據(jù),并通過計算得到冰的密度為0.9×103kg/m3
小華同學做完實驗,意猶未盡,還想回家測量正方體小冰塊的密度是否與實驗室中所測冰的密度一致,經(jīng)王老師同意,他將實驗桌上的所與器材帶回了家,請你僅利用所帶回家的器材,為小華設(shè)計一個最簡便的實驗方案,測出該冰塊的密度.
【實驗步驟】
(4)選擇器材天平(砝碼)、燒杯,測得冰塊的質(zhì)量;
(5)選擇器材刻度尺,測出該冰塊的邊長.
(6)通過計算得出冰的密度.
【實驗分析】
小華同學發(fā)現(xiàn)所測冰的密度比實驗室中所測得冰的密度更大,原因可能是實驗過程中小冰塊熔化,導致測得的邊長變小,算出的體積偏小,密度偏大.

分析 (2)已知“環(huán)境溫度可以保持在0℃的實驗室,”可以將小冰塊放入量筒中測出其體積,用天平測得質(zhì)量,然后利用密度公式求得冰的密度.
(4)選擇測量質(zhì)量的儀器;
(5)可利用刻度尺測出該冰塊的邊長,然后求得其體積,然后利用密度公式求得冰的密度.
(6)回家測量正方體小冰塊的體積時,冰塊可能熔化,導致測得邊長偏小,體積偏小,根據(jù)密度公式分析.

解答 解:(1)用天平測出小冰塊的質(zhì)量m;
(2)因為是在環(huán)境溫度可以保持在0℃的實驗室,所以可以在量筒里面放入冰塊,用細木棒按著冰塊,使冰塊全部浸沒在水中,兩次液面之差即為冰塊的體積;然后利用密度公式計算出冰塊的密度;
小華同學做完實驗,還想回家測量正方體小冰塊的密度是否與實驗室中所測冰的密度一致,小華設(shè)計的最簡便的實驗方案:
(4)選擇器材 天平(砝碼)、燒杯,測得冰塊的質(zhì)量;
(5)選擇器材刻度尺,測出該冰塊的邊長,然后可求得冰塊的體積.
(6)通過密度公式計算得出冰的密度.
【實驗分析】
回家測量正方體小冰塊的體積時,家里的溫度不是0℃,實驗過程中冰塊可能熔化,導致測得邊長偏小,算出的體積偏小,由ρ=$\frac{m}{V}$可得,密度偏大.
故答案為:(2)細木棒;
(4)天平(砝碼);燒杯;
(5)刻度尺;邊長;
(6)實驗過程中小冰塊熔化,導致測得的邊長變小,算出的體積偏小,密度偏大.

點評 測固體的密度初中物理要求較高,方法最基本的有兩種:一是直接測量質(zhì)量和體積,進而求出密度;一是利用浮力知識來間接測量質(zhì)量和體積,進而求出密度,要熟練掌握.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.在探究“導體中的電流與電壓關(guān)系”的實驗中,得到了甲、乙兩個元件電流與電壓的數(shù)據(jù),通過整理繪制出了如圖所示圖象,據(jù)圖象分析,下列判斷正確的是( 。
A.若通過乙的電流增大1倍,則乙的功率將變?yōu)樵瓉淼?倍
B.將甲接到6V的電路中,2s內(nèi)消耗的電能為7.2J
C.若將甲、乙兩元件串聯(lián)起來接到電路中,當通過甲元件的電流為0.2A時,甲、乙兩元件消耗的功率之比為2﹕1
D.若甲、乙元件并聯(lián)后,接到2V的電壓下,電路消耗的總功率是1.2W

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.科技小組的同學們調(diào)查發(fā)現(xiàn),江蘇地區(qū)存在幾種不同類型的發(fā)電站,如圖所示.下列發(fā)電站發(fā)電過程中,利用不可再生能源發(fā)電的是(  )
A.
    燃氣電站
B.
     風電站
C.
     水電站
D.
      太陽能電站

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.請根據(jù)圖中小磁針N極的指向,標出電源的正極(用“+”表示)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.如圖所示P是物體的像位置,“O”是透鏡光心的位置,請在圖中“O”位置畫出所需要透鏡并完成光路圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在測量學生奶密度的實驗中.
(1)為了減小實驗誤差,應(yīng)該選擇圖甲(選填“甲”或“乙”)中的量筒.
(2)把天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏左,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,直到橫梁平衡.
(3)小銘進行了如下實驗:
A.把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡;
B.用天平測出燒杯的質(zhì)量m1;
C.將適量的學生奶倒入燒杯,測出燒杯和學生奶的總質(zhì)量m2
D.將燒杯中的學生奶全部倒入量筒,測出體積V.
考慮到學生奶在從燒杯中倒出時有殘留,密度的測量值偏大.為此,同組的小浩提出只要調(diào)整實驗順序就可以解決這個問題,這個實驗順序是ACDB(填序號).
(4)按照調(diào)整后的方案進行實驗.在測量燒杯質(zhì)量時砝碼及游碼情況如圖丙所示.實驗數(shù)據(jù)如下表,其中①和②的數(shù)值分別為36.6、1.04.
燒杯的質(zhì)量m1/g燒杯和學生奶的總質(zhì)量m1/g學生奶的體積V/cm3學生奶的密度ρ/(g•cm-3
78.240

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.通過學習,同學們知道了液體壓強的特點.在此基礎(chǔ)上,老師提出了這樣的問題:有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒有標簽,你能否用壓強計將它們區(qū)別開?

(1)當壓強計的金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應(yīng)當相平,而小明同學卻觀察到如圖甲所示的情況.出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)大氣壓.調(diào)節(jié)的方法是:B(填序號)
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出      B.取下軟管重新安裝
(2)小明再做如圖乙所示的檢查.當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是:壓強計的密封性不好.
(3)壓強計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖丙和丁所示.他發(fā)現(xiàn)圖丁中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認為圖丁杯子中盛的是鹽水.①你認為,小明的結(jié)論是不可靠(選填“可靠的”或“不可靠的”),簡要說明理由:金屬盒在兩種液體中的深度不同.
(4)丁圖中保持金屬盒的位置不變,向燒杯中逐漸倒入清水(未溢出),U形管兩側(cè)液面高度差將變大(選填“變大”“不變”或“變小”).
(5)若要研究某一深度處液體壓強是否相等,正確的操作方法是:將壓強計的金屬盒浸入在液體中某一深度處,改變橡皮膜的方向,觀察U形管兩邊液面的高度差.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于能源、信息說法正確的是(  )
A.天然氣和煤屬于可再生能源
B.電磁波在真空中的傳播速度是3×105km/s
C.電磁波只能在空氣中傳播
D.中央電視臺和巴中電視臺發(fā)射的電磁波頻率相同

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.一個人用100N的推力沿水平方向推著一個重為500N的木箱在水平地板上勻速前進,
求:(1)木箱的質(zhì)量是多少千克?
(2)木箱受到的摩擦力是多大?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案