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【題目】一列快車由甲地開往乙地,一列慢車由乙地開往甲地,兩車同時(shí)出發(fā),勻速運(yùn)動,快車離乙地的路程)與行駛的時(shí)間)之間的函數(shù)關(guān)系,如圖中線段所示,慢車離乙地的路程)與行駛的時(shí)間)之間的函數(shù)關(guān)系,如圖中線段所示,則快、慢車相距225時(shí),行駛的時(shí)間是(

A.1B.3C.13D.24

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【題目】如圖,在△ABC中,ABAC2,∠B40°,點(diǎn)D在線段BC上運(yùn)動(D不與B、C重合),連接AD,作∠ADE40°,DEAC交于E

1)當(dāng)∠BDA115°時(shí),∠BAD_____°,∠DEC_____°;當(dāng)點(diǎn)DBC運(yùn)動時(shí),∠BDA逐漸變______(填);

2)當(dāng)DCAB2時(shí),△ABD與△DCE是否全等?請說明理由:

3)在點(diǎn)D的運(yùn)動過程中,△ADE的形狀可以是等腰三角形嗎?若可以,請直接寫出∠BDA的度數(shù);若不可以,請說明理由.

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【題目】張明和李強(qiáng)兩名運(yùn)動愛好者周末相約進(jìn)行跑步鍛煉,周日早上6點(diǎn),張明和李強(qiáng)同時(shí)從家出發(fā),分別騎自行車和步行到離家距離分別為4.5千米和1.2千米的體育場入口匯合,結(jié)果同時(shí)到達(dá),且張明每分鐘比李強(qiáng)每分鐘多行220米,

1)求張明和李強(qiáng)的速度分別是多少米/分?

2)兩人到達(dá)體育場后約定先跑6千米再休息,李強(qiáng)的跑步速度是張明跑步速度的m倍,兩人在同起點(diǎn),同時(shí)出發(fā),結(jié)果李強(qiáng)先到目的地n分鐘.

①當(dāng)m1.2,n5時(shí),求李強(qiáng)跑了多少分鐘?

②直接寫出張明的跑步速度為多少米/分(直接用含m,n的式子表示)

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【題目】已知:中,

如圖1,若,且,求AD的長;

如圖2,請利用沒有刻度的直尺和圓規(guī),在線段AB上找一點(diǎn)F,使得點(diǎn)F到邊AC的距離等于注:不寫作法,保留作圖痕跡,對圖中涉及到的點(diǎn)用字母進(jìn)行標(biāo)注

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,每個(gè)小方格都是邊長為1個(gè)單位的小正方形,點(diǎn)A、B、C都是格點(diǎn)每個(gè)小方格的頂點(diǎn)叫格點(diǎn),其中,,

外接圓的圓心坐標(biāo)是______;

外接圓的半徑是______;

已知點(diǎn)D、E、F都是格點(diǎn)成位似圖形,則位似中心M的坐標(biāo)是______;

請?jiān)诰W(wǎng)格圖中的空白處畫一個(gè)格點(diǎn),使,且相似比為:1.

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【題目】如圖,已知:AD平分∠CAE,AD∥BC.

(1)求證:△ABC是等腰三角形.

(2)當(dāng)∠CAE等于多少度時(shí)△ABC是等邊三角形?證明你的結(jié)論.

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【題目】如圖,△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A1,1),B4,2),C3,4).

1)作出與△ABC關(guān)于y軸對稱△A1B1C1,并寫出三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)為:A1_____),B1______),C1_______);

2)在x軸上找一點(diǎn)P,使PA+PB的值最小,請直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);

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【題目】已知∠AOB30°,點(diǎn)P在∠AOB的內(nèi)部,P1P關(guān)于OA對稱,P2P關(guān)于OB對稱,則△P1OP2

A. 30°角的直角三角形 B. 頂角是30的等腰三角形

C. 等邊三角形 D. 等腰直角三角形

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【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程

求證:方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根;

的兩邊AB,AC的長是這個(gè)方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根第三邊BC的長為3,當(dāng)是等腰三角形時(shí),求k的值.

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【題目】如圖,已知均為等腰直角三角形,,點(diǎn)的中點(diǎn),過點(diǎn)平行的直線交射線于點(diǎn)

1)當(dāng),三點(diǎn)在同一直線上時(shí)(如圖1),求證:的中點(diǎn);

2)將圖1中的繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn),當(dāng),,三點(diǎn)在同一直線上時(shí)(如圖2),求證:為等腰直角三角形;

3)將圖1繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到圖3位置時(shí),(2)中的結(jié)論是否仍成立?若成立,試證明之,若不成立,請說明理由.

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