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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點,點A的坐標(biāo)為(a,a),點B的坐標(biāo)(b,c),且a、b、c滿足.

(1)a沒有平方根,判斷點A在第幾象限并說明理由.

(2)ABOA、OB,若OAB的面積大于5而小于8,求a的取值范圍;

(3)若兩個動點M2m,3m-5),N(n-1,-2n-3),請你探索是否存在以兩個動點M、N為端點的線段MNAB,且MN=AB.若存在,求出MN兩點的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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【題目】14分)如圖,已知拋物線)與x軸交于點A(1,0)和點B(﹣3,0),與y軸交于點C,且OC=OB.

(1)求此拋物線的解析式;

(2)若點E為第二象限拋物線上一動點,連接BE,CE,求四邊形BOCE面積的最大值,并求出此時點E的坐標(biāo);

(3)點P在拋物線的對稱軸上,若線段PA繞點P逆時針旋轉(zhuǎn)90°后,點A的對應(yīng)點A′恰好也落在此拋物線上,求點P的坐標(biāo).

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【題目】對非負(fù)實數(shù)x“四含五入到個位的值記為,即當(dāng)n為非負(fù)整數(shù)時,若n-≤x<n+,則=n.如:,,……根據(jù)以上材料,解決下列問題:

(1)填空= ,=

2)若,則x的取值范圍是 ;

(3)求滿足的所有實數(shù)x的值.

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【題目】如圖, 在平面直角坐標(biāo)系xOy中,三角形ABC三個頂點的坐標(biāo)分別為(-2,-2),(3,1),(0,2),若把三角形ABC向上平移 3 個單位長度,再向左平移 個單位長度得到三角形 ,點A,B,C的對應(yīng)點分別為 ,.

(1)寫出點 ,, 的坐標(biāo);

(2)在圖中畫出平移后的三角形 ;

(3)三角形 的面積為__________

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【題目】如圖1,在△ACB和△AED中,AC=BC,AE=DE,∠ACB=∠AED=90°,點E在AB上,F(xiàn)是線段BD的中點,連接CE、FE.

(1)若AD=3,BE=4,求EF的長;

(2)求證:CE=EF;

(3)將圖1中的△AED繞點A順時針旋轉(zhuǎn),使AED的一邊AE恰好與△ACB的邊AC在同一條直線上(如圖2),連接BD,取BD的中點F,問(2)中的結(jié)論是否仍然成立,并說明理由.

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【題目】古希臘的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派由古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯所創(chuàng)立,畢達(dá)哥拉斯學(xué)派認(rèn)為數(shù)是萬物的本原,事物的性質(zhì)是由某種數(shù)量關(guān)系決定的,如他們研究各種多邊形數(shù):記第nk邊形數(shù)N(n,k)=n2n(n≥1,k≥3,k、n都為整數(shù)),

如第1個三角形數(shù)N(1,3)=×12×1=1;

2個三角形數(shù)N(2,3)=×22×2=3;

3個四邊形數(shù)N(3,4)=×32×3=9;

4個四邊形數(shù)N(4,4)=×42×4=16.

(1)N(5,3)=________,N(6,5)=________;

(2)N(m,6)N(m+2,4)10,求m的值;

(3)若記yN(6,t)-N(t,5),試求出y的最大值.

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,半徑均為1個單位長度的半圓O1,O2O3,… 組成一條平滑的曲線,點P從原點O出發(fā),沿這條曲線向右運動,速度為每秒個單位長度,則第2019秒時,點P的坐標(biāo)是________________

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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C,D在圓上,且四邊形AOCD是平行四邊形,過點D作⊙O的切線,分別交OA的延長線與OC的延長線于點E,F(xiàn),連接BF.

(1)求證:BF是⊙O的切線;

(2)已知圓的半徑為1,求EF的長.

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【題目】如圖1,將一張矩形紙片ABCD沿著對角線BD向上折疊,頂點C落到點E處,BEAD于點F,AB=6cmAD=8cm.

1)求證:BDF是等腰三角形;

2)如圖2,過點DDGBE,交BC于點G,連結(jié)FGBD于點O.判斷四邊形FBGD的形狀,并說明理由.

3)在(2)的條件下,求FG的長.

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【題目】課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),為了了解所教班級學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)的具體情況,某班主任對本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個月的跟蹤調(diào)查,他將調(diào)查結(jié)果分為四類:A.優(yōu)秀,B.良好,C.一般,D.較差,并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

(1)本次調(diào)查的樣本容量是  ;其中A類女生有  名,D類學(xué)生有  名;

(2)將條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;

(3)若從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中各隨機(jī)選取一位學(xué)生進(jìn)行“一幫一”輔導(dǎo)學(xué)習(xí),即A類學(xué)生輔導(dǎo)D類學(xué)生,請用列表法或畫樹狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)中恰好是一位女同學(xué)輔導(dǎo)一位男同學(xué)的概率.

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