【題目】學(xué)校準(zhǔn)備在各班設(shè)立圖書(shū)角以豐富同學(xué)們的課余文化生活.為了更合理的搭配各類(lèi)書(shū)籍,學(xué)校團(tuán)委以“我最喜愛(ài)的書(shū)籍”為主題,對(duì)學(xué)生最喜愛(ài)的一種書(shū)籍類(lèi)型進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制出以下兩幅未完成的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖①和圖②提供的信息,解答下列問(wèn)題:

    

1)在這次抽樣調(diào)查中,一共調(diào)查了_____________名學(xué)生;

2)請(qǐng)把折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

3)在統(tǒng)計(jì)圖②中,求出“體育”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);

4)若該校有學(xué)生2400人,估計(jì)喜歡“科普”書(shū)籍的有多少人?

【答案】1300名;(2)答案見(jiàn)解析;(348°;(4640人.

【解析】

1 用最喜愛(ài)文字類(lèi)的人數(shù)除以最喜愛(ài)文字類(lèi)的所占百分比即可求解一共調(diào)查的學(xué)生的總?cè)藬?shù)即樣本總量;

2)用最喜愛(ài)藝術(shù)類(lèi)所占的百分比乘以參與調(diào)查的總?cè)藬?shù)求解最喜愛(ài)藝術(shù)類(lèi)的總?cè)藬?shù),用其它所占的百分比乘以調(diào)查人數(shù)的總?cè)藬?shù)求解其它的人數(shù),根據(jù)所求補(bǔ)充折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖即可;

3)用最喜愛(ài)體育類(lèi)所占的百分比乘以360°即可求出其所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);

4)由樣本估計(jì)總體可得,用最喜愛(ài)科普所占的百分比乘以該中學(xué)的學(xué)生總數(shù)即可求解.

(1):由第一個(gè)折線(xiàn)圖可以知道最喜愛(ài)文字類(lèi)的人數(shù)為90人,

從第二個(gè)扇形圖可以知道最喜愛(ài)文字類(lèi)的所占百分比是30%,

所以調(diào)查總?cè)藬?shù):(名),

因此,在這次抽樣調(diào)查中,一共調(diào)查了300名學(xué)生;

(2):由(1)知調(diào)查總?cè)藬?shù)是300,因此可得:

喜愛(ài)藝術(shù)的有:(),

喜愛(ài)其它的有:()

補(bǔ)全的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,如下圖所示:

(3):我們知道,圓所對(duì)應(yīng)的圓心角是,

從圖1知道最喜愛(ài)體育的人數(shù)有40名,調(diào)查總?cè)藬?shù)是300名,

因此,“體育”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù):,

答:在統(tǒng)計(jì)圖②中,“體育”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為

4):從圖1的折線(xiàn)圖知道最喜愛(ài)科普的人數(shù)有80名,調(diào)查總?cè)藬?shù)的為300名,

所以該校喜歡“科普”書(shū)籍的大約有:()

答:估計(jì)該校喜歡“科普”書(shū)籍的大約有640人.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線(xiàn)y=﹣2x2+8x﹣6與x軸交于點(diǎn)A、B,把拋物線(xiàn)在x軸及其上方的部分記作C1,將C1向右平移得C2,C2與x軸交于點(diǎn)B,D.若直線(xiàn)y=x+m與C1、C2共有3個(gè)不同的交點(diǎn),則m的取值范圍是( 。

A. ﹣2<m< B. ﹣3<m<﹣ C. ﹣3<m<﹣2 D. ﹣3<m<﹣

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線(xiàn)軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn)拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸是直線(xiàn)軸的交點(diǎn)為點(diǎn)且經(jīng)過(guò)點(diǎn)兩點(diǎn).

1)求拋物線(xiàn)的解析式;

2)點(diǎn)為拋物線(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸上一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)的值最小時(shí),請(qǐng)你求出點(diǎn)的坐標(biāo);

3)拋物線(xiàn)上是否存在點(diǎn),過(guò)點(diǎn)軸于點(diǎn)使得以點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形與相似?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】仙桃是遂寧市某地的特色時(shí)令水果.仙桃一上市,水果店的老板用2400元購(gòu)進(jìn)一批仙桃,很快售完;老板又用3700元購(gòu)進(jìn)第二批仙桃,所購(gòu)件數(shù)是第一批的倍,但進(jìn)價(jià)比第一批每件多了5元.

1)第一批仙桃每件進(jìn)價(jià)是多少元?

2)老板以每件225元的價(jià)格銷(xiāo)售第二批仙桃,售出80%后,為了盡快售完,剩下的決定打折促銷(xiāo).要使得第二批仙桃的銷(xiāo)售利潤(rùn)不少于440元,剩余的仙桃每件售價(jià)至少打幾折?(利潤(rùn)=售價(jià)﹣進(jìn)價(jià))

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【題目】《孫子算經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)最重要的著作,約成書(shū)于四、五世紀(jì).現(xiàn)在傳本的《孫子算經(jīng)》共三卷.卷上敘述算籌記數(shù)的縱橫相間制度和籌算乘除法則;卷中舉例說(shuō)明籌算分?jǐn)?shù)算法和籌算開(kāi)平方法;卷下記錄算題,不但提供了答案,而且還給出了解法.其中記載:“今有木,不知長(zhǎng)短.引繩度之,余繩四尺五,屈繩量之,不足一尺.問(wèn)木長(zhǎng)幾何?”

譯文:“用一根繩子去量一根長(zhǎng)木,繩子還剩余4.5,將繩子對(duì)折再量長(zhǎng)木,長(zhǎng)木還剩余1,問(wèn)長(zhǎng)木長(zhǎng)多少尺?”

請(qǐng)解答上述問(wèn)題.

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【題目】如圖,的直徑,的中點(diǎn),分別交于點(diǎn)

1)求證:

2)求證:;

3)若的直徑,求的長(zhǎng).

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【題目】如圖,ABO的直徑,AB=4cm,CAB上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C的直線(xiàn)交OD、E兩點(diǎn),且∠ACD=60°,DFAB于點(diǎn)F,EGAB于點(diǎn)G,當(dāng)點(diǎn)CAB上運(yùn)動(dòng)時(shí),設(shè)AF=xcm,DE=ycm(當(dāng)x的值為03時(shí),y的值為2),探究函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律.

1)通過(guò)取點(diǎn)、畫(huà)圖、測(cè)量,得到了xy的幾組對(duì)應(yīng)值,如下表:

x/cm

0

0.40

0.55

1.00

1.80

2.29

2.61

3

y/cm

2

3.68

3.84

3.65

3.13

2.70

2

2)建立平面直角坐標(biāo)系,描出以補(bǔ)全后的表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖象;

3)結(jié)合畫(huà)出的函數(shù)圖象,解決問(wèn)題:點(diǎn)F與點(diǎn)O重合時(shí),DE長(zhǎng)度約為    cm(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①,直線(xiàn)y=-2x+4x軸、y軸于A,B兩點(diǎn),交雙曲線(xiàn)y=(x<0)C點(diǎn),OAC的面積為6

(1)求雙曲線(xiàn)的解析式;

(2)如圖②,D為雙曲線(xiàn)y=(x<0)上一點(diǎn),連接CD,將線(xiàn)段CD繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得線(xiàn)段DE,點(diǎn)E恰好落在x軸上,求點(diǎn)E的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知開(kāi)口向上的拋物線(xiàn)軸于點(diǎn),函數(shù)值的最小值是

1)求拋物線(xiàn)的解析式.

2)點(diǎn)為拋物線(xiàn)上的點(diǎn),并在對(duì)稱(chēng)軸的左側(cè).作軸交拋物線(xiàn)于點(diǎn),連結(jié),,且

①求的值.

②若點(diǎn)在線(xiàn)段上,以點(diǎn)為圓心,為半徑畫(huà)圓.當(dāng)的一邊相切時(shí),求點(diǎn)的橫坐標(biāo).

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