問題情境:如圖①,已知在△ABC中,AB=AC,D為AC邊的中點(diǎn),連接BD,則圖中有兩個(gè)直角三角形,不需要證明.
特例探究:如圖②,已知在△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,D為AC邊的中點(diǎn),連接BD,判斷△ABD是什么三角形,并說明理由.
歸納證明:如圖③,已知在△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,D為AC邊的中點(diǎn),連接BD,把Rt△DEF的直角頂點(diǎn)D放在AC的中點(diǎn)上,DE交AB于M,DF交BC于N.證明:DM=DN.
拓展應(yīng)用:如圖③,已知在△ABC中,AB=BC=2,∠ABC=90°,D為AC邊的中點(diǎn),連接BD,把Rt△DEF的直角頂點(diǎn)D放在AC的中點(diǎn)上,DE交AB于M,DF交BC于N.請直接寫出Rt△DEF與△ABC的重疊部分(四邊形DMBN)的面積.
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì),等腰三角形的性質(zhì),等腰直角三角形
專題:幾何綜合題
分析:(1)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)和三線合一,直接證得△ABD是等腰直角三角形即可;
(2)證得△DMA≌△DNB(ASA),即可得出答案;
(3)由(2)可知△DMA≌△DNB(ASA),同理可得△BDM≌△DCN(ASA),由此得出Rt△DEF與△ABC的重疊部分(四邊形DMBN)的面積是△ABC面積的一半,得出結(jié)論.
解答:(1)解:△ABD是等腰直角三角形.
理由:∵AB=BC,∠ABC=90°,
∴△ABC為等腰直角三角形,
∵D為AC邊的中點(diǎn),
∴BD⊥AC,AD=CD=
1
2
AC,BD=
1
2
AC,
∴AD=BD,
∴△ABD是等腰直角三角形.
(2)證明:∵AB=CB,
∴∠A=∠C=45°,
∵D是AC的中點(diǎn),
∴DA=DC=BD,∠DBN=45°,BD⊥AC
∴∠ADB=∠ADM+∠BDM=90°,
∴∠A=∠DBN.
∵∠EDF=90°,
∴∠BDN+∠BDM=90°,
∴∠ADM=∠BDN
在△DMA和△DBN中
∠ADM=∠BDN
AD=BD
∠A=∠DBN
,
∴△DMA≌△DBN(ASA),
∴DM=DN. 
(3)解:由(2)可知△DMA≌△DNB(ASA),
同理可得△BDM≌△DCN(ASA),
∴S四邊形DMBN=S△BDM+S△DBN=
1
2
S△ABC=
1
2
×
1
2
×2×2=1.
點(diǎn)評:本題考查了等腰三角形的性質(zhì)和判定,全等三角形的性質(zhì)和判定,矩形的性質(zhì)和判定,角平分線性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,主要考查學(xué)生運(yùn)用定理進(jìn)行推理的能力,綜合性也比較強(qiáng).
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)的頂點(diǎn)是(-1,2),且過點(diǎn)(0,
3
2
),求二次函數(shù)表達(dá)式.

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已知,如圖,AB=3,AD=4,BC=13,CD=12,且∠A=90°.
(1)求BD的長.
(2)判斷△BCD是什么三角形,并說明理由?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校決定新建一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,需要購置一批開關(guān)盒.學(xué)校購置開關(guān)盒的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是2800元,經(jīng)市場調(diào)查,以下兩種產(chǎn)品性能較好.
型號 A型 B型
樣式
類型 雙插座雙開關(guān) 三插座單開關(guān)
價(jià)格 32元/套 28元/套
(1)如果A型,B型開關(guān)盒各買40套來供應(yīng)學(xué)生操作臺(tái),剩余的錢再用來購買若干套開關(guān)盒供應(yīng)教師操作臺(tái)和后期維護(hù),恰好把預(yù)算經(jīng)費(fèi)用完.已知剩余的錢購買這兩種開關(guān)盒的套數(shù)合計(jì)13套,求剩余的錢買A型、B型開關(guān)盒各多少套.
(2)如果該校只選擇A型開關(guān)盒,要求店家給予優(yōu)惠政策.
甲商店的優(yōu)惠政策是:A型產(chǎn)品每購買20套,就再贈(zèng)送1套A產(chǎn)品.
乙商店的優(yōu)惠政策是:購買A產(chǎn)品的數(shù)量一旦超過M套,此基礎(chǔ)上每多3套A型產(chǎn)品,即可再贈(zèng)送1套A型產(chǎn)品.為了買到盡量多的A型產(chǎn)品,最終選擇在乙商店進(jìn)行購買.求M的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程:
(1)15-x=2x;
(2)2y-
1
3
=-
2
3
+2;
(3)(x+1)-2(x-1)=1-3x;
(4)
y+2
4
-
2y-3
6
=1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖①,在△ABC中,∠ABC、∠ACB的平分線相交于點(diǎn)O.若∠A=80°,求∠BOC的度數(shù);

(2)如圖②,△A′B′C′兩個(gè)外角(∠C′B′D、∠B′C′E)的平分線相交于點(diǎn)O′,∠A′=80°,求∠B′O′C′的度數(shù);
(3)由(1)、(2),可以發(fā)現(xiàn)∠BOC與∠B′O′C′有怎樣的數(shù)量關(guān)系?設(shè)∠A=∠A′=n°,∠BOC與∠B′O′C′之間是否還具有這樣的關(guān)系?為什么?
(4)如圖③,在△ABC中,∠ABC的平分線與∠ACD的平分線交于P點(diǎn),則∠A和∠P的數(shù)量關(guān)系是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

工人師傅要將一塊如圖(1)所示的白鐵皮,經(jīng)過適當(dāng)?shù)募羟泻,焊接成一塊與白鐵皮面積相等的正方形鐵皮(焊接時(shí)不計(jì)材料的損耗),按要求完成下列各題:
(1)正方形的邊長為
 
;
(2)請?jiān)趫D(1)中用虛線畫出剪切線;
(3)在圖(2)的方格紙中畫出圖(1)剪切后所拼成正方形的圖案(保留拼接痕跡,不寫畫法).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,現(xiàn)有一張正方形紙片ABCD,點(diǎn)P為正方形AD邊上的一點(diǎn)(不與點(diǎn)A、點(diǎn)D重合),將正方形紙片折疊,使點(diǎn)C落在P處,點(diǎn)B落在O處,OP交AB于Q,折痕為MN,連接CP.
(1)求證:∠CPD=∠CPQ;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在邊AD上移動(dòng)時(shí),試判斷DP+BQ的長與PQ的長是否相等?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用剪刀剪掉四邊形的一個(gè)角,剩下圖形的內(nèi)角和為
 

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