【題目】如圖,將口ABCD的邊DC延長(zhǎng)到點(diǎn)E,使CE=DC,連接AE,交BC于點(diǎn)F.
(1)求證:△ABF≌△ECF
(2)若∠AFC=2∠D,連接AC、BE.求證:四邊形ABEC是矩形.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析.
【解析】試題分析:(1)由四邊形ABCD是平行四邊形,CE=DC,易證得∠ABF=∠ECF,∠AFB=∠EFC,AB=EC,則可證得△ABF≌△ECF;
(2)由△ABF≌△ECF,∠AFC=2∠ABC,即可證得∠ABC=∠BAF,繼而證得AE=BC,又由AD=BC,則可得AE=AD,再利用等腰三角形三線合一的性質(zhì)可得AC⊥ED,進(jìn)而可得結(jié)論.
試題解析:證明:(1)∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB∥CD,AB=CD.
∵EC=DC,
∴AB=EC,
在△ABF和△ECF中,
∠ABF=∠ECF,∠AFB=∠EFC,AB=EC,
∴△ABF≌△ECF(AAS);
(2)∵△ABF≌△ECF,
∴AF=FE,BF=FC.
∵∠AFC=2∠ABC,
又∵∠AFC=∠ABC+∠BAF,
∴∠ABC=∠BAF.
∴AF=BF.
∴AE=BC,
又∵四邊形ABCD為平行四邊形,
∴AD=BC.
∴AE=AD.
∵CE=DC,
∴AC⊥ED,
∴四邊形ABEC是矩形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經(jīng)過(guò)、兩點(diǎn),與x軸交于另一點(diǎn)B.
求此拋物線的解析式;
已知點(diǎn)在第四象限的拋物線上,求點(diǎn)D關(guān)于直線BC對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo).
在的條件下,連接BD,問(wèn)在x軸上是否存在點(diǎn)P,使?若存在,請(qǐng)求出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:我們知道,4x+2x-x=(4+2-1)x=5x,類似地,我們把(a+b)看成一個(gè)整體,則4(a+b)+2(a+b)-(a+b)-(4+2-1)(a+b)=5(a+b).“整體思想”是中學(xué)教學(xué)解題中的一種重要的思想方法,它在多項(xiàng)式的化簡(jiǎn)與求值中應(yīng)用極為廣泛.
嘗試應(yīng)用:
(1)把(a-b)看成一個(gè)整體,合并3(a-b)2-7(a-b)2+2(a-b)2的結(jié)果是____________.
(2)已知x2-2y=5,求21-x2+y的值;
(3)拓廣探索:已知a-2b=3,2b-c=-5,c-d=10,求2(a-c)+2(2b-d)-2(2b-c)的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,DB=DA,∠ADB的平分線交AB于點(diǎn)F,交CB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,連接AE.
(1)求證:四邊形AEBD是菱形;
(2)若DC=,EF:BF=3,求菱形AEBD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某年5月,我國(guó)南方某省A、B兩市遭受嚴(yán)重洪澇災(zāi)害,1.5萬(wàn)人被迫轉(zhuǎn)移,鄰近縣市C、D獲知A、B兩市分別急需救災(zāi)物資200噸和300噸的消息后,決定調(diào)運(yùn)物資支援災(zāi)區(qū). 已知C市有救災(zāi)物資240噸,D市有救災(zāi)物資260噸,現(xiàn)將這些救災(zāi)物資全部調(diào)往A、B兩市. 已知從C市運(yùn)往A、B兩市的費(fèi)用分別為每噸20元和25元,從D市運(yùn)往往A、B兩市的費(fèi)用分別為每噸15元和30元,設(shè)從C市運(yùn)往B市的救災(zāi)物資為x噸.
(1)請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?/span>
(2)設(shè)C、D兩市的總運(yùn)費(fèi)為W元,求W與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)經(jīng)過(guò)搶修,從C市到B市的路況得到了改善,縮短了運(yùn)輸時(shí)間,運(yùn)費(fèi)每噸減少n元(n>0),其余路線運(yùn)費(fèi)不變,若C、D兩市的總運(yùn)費(fèi)的最小值不小于10080元,求n的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB、CD為⊙O的直徑,弦AE∥CD,連接BE交CD于點(diǎn)F,過(guò)點(diǎn)E作直線EP與CD的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P,使∠PED=∠C.
(1)求證:PE是⊙O的切線;
(2)求證:ED平分∠BEP;
(3)若⊙O的半徑為5,CF=2EF,求PD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在熱氣球A上看到正前方橫跨河流兩岸的大橋BC,并測(cè)得B、C兩點(diǎn)的俯角分別為45°、35°.已知大橋BC與地面在同一水平面上,其長(zhǎng)度為100m,請(qǐng)求出熱氣球離地面的高度.
(結(jié)果保留整數(shù),參考數(shù)據(jù):sin35°≈,cos35°≈,tan35°≈)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列三行數(shù):
0,3,8,15,24,…①
2,5,10,17,26,…②
0,6,16,30,48,…③
(1)第①行數(shù)按什么規(guī)律排的,請(qǐng)寫出來(lái)?
(2)第②、③行數(shù)與第①行數(shù)分別對(duì)比有什么關(guān)系?
(3)取每行的第個(gè)數(shù),求這三個(gè)數(shù)的和.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校計(jì)劃購(gòu)買20套足球服和一批足球(足球不少于20個(gè)),已知A、B兩家超市相同型號(hào)的產(chǎn)品價(jià)格相同,足球服每套240元,足球每個(gè)80元。A超市的優(yōu)惠政策為:每買一套足球服贈(zèng)送一個(gè)足球;B超市的優(yōu)惠政策為:所有商品一律八折。
(1)設(shè)學(xué)校計(jì)劃購(gòu)買x(x>20)個(gè)足球,用含有x的代數(shù)式分別表示在A、B兩家超市購(gòu)買所需費(fèi)用。
(2)若=30,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明此時(shí)按哪種方案購(gòu)買較為合算?
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