【題目】如圖①,直線y=﹣x+2與x軸,y軸分別交于A,B兩點,以A為頂點的拋物線經(jīng)過點B,點P是拋物線上一點,連接OP,AP.
(1)求拋物線的解析式;
(2)若△AOP的面積是3,求P點坐標;
(3)如圖②,動點M,N同時從點O出發(fā),點M以1個單位長度/秒的速度沿x軸正半軸方向勻速運動,點N以個單位長度/秒的速度沿y軸正半軸方向勻速運動,當其中一個動點停止運動時,另一個動點也隨之停止運動,過點N作NE∥x軸交直線AB于點E.若設運動時間為t秒,是否存在某一時刻,使四邊形AMNE是菱形?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)拋物線的表達式為:y=x2﹣2x+2;(2)點P的坐標為:(2+,3)或(2﹣,3);(3)存在t=,理由見解析.
【解析】
(1)求出點A、B的坐標;因為拋物線的頂點為點A,所以設拋物線的表達式為:y=a(x-2)2,將點B的坐標代入上式,即可求解;
(2)△AOP的面積=×OA×yP=×2×yP=3,解得:yP=3,即可求解;
(3)t秒時,點M、N的坐標分別為:(t,0)、(0,t),則點E(2-t,t),而點N(0,t),故NE=2-t,當四邊形AMNE是菱形時,NE=MN,即可求解.
(1)y=﹣x+2,令x=0,則y=2,令y=0,則x=2,
故點A、B的坐標分別為:(2,0)、(0,2),
∵拋物線的頂點為點A(2,0),
∴設拋物線的表達式為:y=a(x﹣2)2,
將點B的坐標代入上式得:2=a(0﹣2)2,解得:a=,
故拋物線的表達式為:y=(x﹣2)2=x2﹣2x+2;
(2)∵點A(2,0),則OA=2,
∴△AOP的面積=×OA×yP=2×yP=3,
解得:yP=3,
則yP=3=(x﹣2)2,解得:x=2,
故點P的坐標為:(2+,3)或(2﹣,3);
(3)存在,理由:
由題意得:t秒時,點M、N的坐標分別為:(t,0)、(0,t),
當y=t時,y=t=﹣x+2,解得:x=2﹣t,故點E(2﹣t,t),
而點N(0,t),故NE=2﹣t,
當四邊形AMNE是菱形時,NE=MN,
即t2+(t)2=(2﹣t)2,
解得:t=或﹣2(舍去﹣2),
故t=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商店在年至年期問銷售一種禮盒,年該商店川萬元購進了這種禮盒并且全部售完.年這種禮盒的進價比年下降了元/盒,該商店用萬元購進了與年相同數(shù)量的禮盒也全部售完,禮盒的售價均為元/盒
(1)年這種禮盒的進價是多少元/盒?
(2)若該商店每年銷售這種禮盒所獲利潤的年增長率相同,問年增長率是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于的二次函數(shù)(>0)的圖象經(jīng)過點C(0,1),且與軸交于不同的兩點A、B,點A的坐標是(1,0).
(1)求c的值和,之間的關(guān)系式;
(2)求的取值范圍;
(3)該二次函數(shù)的圖象與直線交于C、D兩點,設 A、B、C、D四點構(gòu)成的四邊形的對角線相交于點P,記△PCD的面積為S1,△PAB的面積為S2,當0<<l時,求證:S1-S2為常數(shù),并求出該常數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,將△ABO繞點A順時針旋轉(zhuǎn)到△AB1C1的位置,點B、O分別落在點B1、C1處,點B1在x軸上,再將△AB1C1繞點B1順時針旋轉(zhuǎn)到△A1B1C2的位置,點C2在x軸上,將△A1B1C2繞點C2順時針旋轉(zhuǎn)到△A2B2C2的位置,點A2在x軸上,依次進行下去….若點A(,0),B(0,4),則點B2014的橫坐標為______.
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【題目】某地為了了解2020年在疫情中上網(wǎng)課的感受,組織教師通過問卷和座談等形式,隨機抽取某城區(qū)一些初中學生進行調(diào)查,并將調(diào)查的普遍感受分為四大類:A.提高自律能力;B.戰(zhàn)親子關(guān)系;C.提升信息素養(yǎng);D.教師敬業(yè)辛苦,并將調(diào)查結(jié)果繪制成頻數(shù)折線統(tǒng)計圖1和扇形統(tǒng)計圖2(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了__________名初中學生;
(2)求出圖2中扇形C所對的圓心角的度數(shù),并將圖1補充完整;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計該城區(qū)1000名初中學生中有多少人的感受是“教師敬業(yè)辛苦”?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,AB∥DC,∠ABC=90°,AB=4,CD=1,BC=4.在邊BC上取一點P,使得以A、B、P為頂點的三角形與以C、D、P為頂點的三角形相似,甲認為這樣的點P只存在1個,乙認為這樣的點P存在不止1個,則( 。
A.甲的說法正確B.乙的說法正確
C.甲、乙的說法都正確D.甲、乙的說法都不正確
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【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點,經(jīng)過點C的切線交AB的延長線于點E,AD⊥EC交EC的延長線于點D,AD交⊙O于F,F(xiàn)M⊥AB于H,分別交⊙O、AC于M、N,連接MB,BC.
(1)求證:AC平分∠DAE;
(2)若cosM=,BE=1,①求⊙O的半徑;②求FN的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)的圖象如圖所示,對稱軸是直線.下列結(jié)論:①;②;③;④(為實數(shù)).其中結(jié)論正確的個數(shù)為( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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