17．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題
（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨�鼠→蛇→鷹�?br />（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹，通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量流動(dòng)．
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（4）如果由于人類大量圍捕獵殺狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)增加，最后會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)的破壞．
（5）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者．

16．植物從花到果實(shí)的形成過程中，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．

15．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別在于，植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．

14．在餐館吃飯時(shí)，有些人愿意使用一次性筷子而不愿意使用消毒筷，他們說，一次性筷子沒人用過，要比消毒筷衛(wèi)生．事實(shí)真的是這樣的嗎？王琳同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整，并分析回答問題
（1）配制細(xì)菌所需要的含各種成分的培養(yǎng)基．
（2）將兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌處理，冷卻后分別標(biāo)號(hào)為甲和乙．
（3）用無菌棉棒擦取一次性筷子后在甲培養(yǎng)基上輕輕涂抹，然后用另一根無菌棉棒擦取消毒筷后在乙培養(yǎng)基上輕輕涂抹．
（4）將兩個(gè)培養(yǎng)皿放入恒溫箱進(jìn)行培養(yǎng)．
（5）定時(shí)進(jìn)行觀察，并作記錄．
（6）推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：相同時(shí)間后，甲培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基表面出現(xiàn)大量菌落．
（7）分析回答：要想使該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更加合理，應(yīng)該添加一組滅菌后設(shè)計(jì)一個(gè)丙組培養(yǎng)基不涂抹作為對(duì)照
（8）細(xì)菌的生活必須具備的生活條件是水、適宜的溫度、有機(jī)物（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）．

13．如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖和青霉結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答下列問題（說明：在[]內(nèi)填寫序號(hào)，橫線上填寫文字）

（1）甲圖表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖表示青霉結(jié)構(gòu)模式圖，細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于[1]所指的DNA中．
（2）當(dāng)[5]細(xì)胞壁增厚時(shí)，細(xì)菌能形成休眠體，即芽孢，它可以提高細(xì)菌對(duì)不良環(huán)境的抵抗能力．當(dāng)環(huán)境適宜時(shí)，它又萌發(fā)成細(xì)菌．
（3）細(xì)菌的繁殖方式是分裂生殖，青霉是通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代的，孢子存在于直立菌絲的頂端，即乙圖中的[7]．
（4）細(xì)菌和青霉的細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體，因而不能進(jìn)行光合作用，由此推斷它們的營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)，在生態(tài)系統(tǒng)中都承擔(dān)著分解者的角色，可以將動(dòng)植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又被植物吸收利用．

12．將細(xì)菌、真菌的對(duì)應(yīng)的作用填在相應(yīng)細(xì)菌、真菌后面．
A．釀酒、蒸饅頭 B．釀醋 C．制酸奶、泡菜 D．生產(chǎn)抗生素
E．轉(zhuǎn)基因生產(chǎn)胰島素 F．與豆科植物共生
①根瘤菌F；②酵母菌A；③醋酸菌B；
④乳酸菌C；⑤青霉D；⑥大腸桿菌E．

11．如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（在[]中填字母）

（1）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是[C]，該生物必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活
（2）A是細(xì)菌．A與D的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核．
（3）做面包和饅頭時(shí)離不開[B]酵母菌．
（4）B、D依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，營(yíng)腐生生活．

10．如圖甲表示大棚西瓜葉片氧氣和二氧化碳進(jìn)出葉片的情況，乙圖為西瓜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，丙圖表示西瓜大棚內(nèi)一天24小時(shí)所測(cè)到的二氧化碳的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖甲中水蒸氣是通過葉片的葉脈運(yùn)輸來的，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來自葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力，然后通過葉片上的氣孔排出植物體．
（2）植物所需的能量是通過圖甲中[A]呼吸作用獲得的；此過程發(fā)生在細(xì)胞的線粒體．
（3）圖丙曲線所示的6-18時(shí)時(shí)間段與甲圖中C葉片情況相對(duì)應(yīng)．
（4）大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線可說明光合作用速率與呼吸作用速率的關(guān)系，其中18-24時(shí)說明的是呼吸作用速率大于光合作用速率，西瓜重量增加的物質(zhì)主要來自環(huán)境中的水和二氧化碳合成的有機(jī)物，此過程發(fā)生在乙圖[4]葉綠體中．
（5）要增加大棚西瓜的產(chǎn)量，生產(chǎn)中經(jīng)常要進(jìn)行“通風(fēng)”，其目的是增加二氧化碳的濃度．

9．如表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問題

瓶子編號(hào)	種子數(shù)量（個(gè)）	種子所處的環(huán)境（其它外界條件均適宜）
A	3	少量水，20℃
B	3	無水，20℃
C	3	少量水，-10℃
D	3	將種子浸沒的水，20℃

（1）用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是種子萌發(fā)需要一定的水分．
（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A、C兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）A號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子萌發(fā)，D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子不萌發(fā)，據(jù)此可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的空氣．
（4）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足種子數(shù)量太少．
（5）如果在嚴(yán)格按如表是實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從種子自身方面尋找原因．

8．同學(xué)們，你想過“養(yǎng)棵小樹做寵物”嗎？某中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹林，把生物課搬進(jìn)了大自然，請(qǐng)你思考并作答下面的問題
（1）春天來了，毛白楊萌生了許多新枝條，從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來說，將來發(fā)育成枝條的是枝芽；其結(jié)構(gòu)中的生長(zhǎng)點(diǎn)不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)．
（2）幾個(gè)月下來，毛白楊長(zhǎng)粗了一圈，這是由于莖中形成層的活動(dòng)，使樹干不斷長(zhǎng)粗．
（3）“根深方能葉茂”，根尖的分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)使毛白楊的根不斷向下伸長(zhǎng)．
（4）毛白楊雌雄異株，雌株飄絮污染環(huán)境，人們大多選擇雄株作為行道種植．圖1為毛白楊雄株的花，從花的著生方式上來　看，它應(yīng)該屬于花序，利于傳粉，毛白楊是適應(yīng)性較強(qiáng)，分布較為廣泛的被子植物，它特有的受精方式為雙受精．
（5）生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問：側(cè)芽的生長(zhǎng)主要受相鄰側(cè)芽的影響，還是受頂芽的影響？請(qǐng)你幫他們完善探究方案：
①在同一棵毛白楊樹上，選取三段生長(zhǎng)狀況相似的枝條（如圖2），分別標(biāo)記為甲、乙、丙；
②甲枝條不做處理；
③乙枝條去掉頂芽，保留相鄰的側(cè)芽；
④丙枝條保留頂芽，去掉相鄰的側(cè)芽；
⑤一段時(shí)間后，觀察枝條上側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況，并得出結(jié)論．