17．在“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎”的探究中，設(shè)置兩盆植物是為了（　�。�
A．設(shè)置對(duì)照B．減少乙盆的水分
C．減少乙盆吸收的二氧化碳D．減少乙盆吸收的光能

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：在“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎”的探究中，設(shè)置兩盆植物是為了設(shè)置對(duì)照，看看二氧化碳是否是光合作用的原料．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組時(shí)必須遵照惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)．否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．呼吸是動(dòng)物重要的生理特征，不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳．回顧你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題．
（1）在觀察A時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn)，原因是蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁呼吸．
觀察B時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官鰓；觀察C時(shí)，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門，它是氣體出入的門戶．
（2）探究鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)，D具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的[2]氣囊與肺相通，每呼吸一次在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是雙重呼吸．
（3）小明根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將以上動(dòng)物分為兩類BCD和A，試分析小明的分類依據(jù)是呼吸器官的有無(wú)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．性染色體上有與性別有關(guān)的基因．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．表皮破損的果實(shí)很快會(huì)腐爛，這說(shuō)明表皮是（　　）
A．營(yíng)養(yǎng)組織B．分生組織C．機(jī)械織組D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過(guò)程中，環(huán)境不斷改變、影響著生物，生物也不斷進(jìn)化，適應(yīng)并影響環(huán)境．請(qǐng)分析下列生物與其所處環(huán)境之間的關(guān)系，回答下列問(wèn)題．
（1）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”體現(xiàn)出的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是環(huán)境影響生物．
（2）在沙漠地區(qū)植樹(shù)造林可以防風(fēng)固沙，這個(gè)事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境．
（3）蓮“中通外直”，其地下莖（蓮藕）和荷葉葉柄中都有貫通的氣腔，適于在水環(huán)境中生活．沙棘的地下根長(zhǎng)度是地上部分高度的10多倍，適于在干旱環(huán)境中生活．上述事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是生物適應(yīng)環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）F是關(guān)節(jié)面．
（2）圖中代表關(guān)節(jié)腔的序號(hào)是B．
（3）圖中代表關(guān)節(jié)囊的序號(hào)是A，它包繞在C、D的外面，增加關(guān)節(jié)的牢固性；其內(nèi)壁能分泌滑液，滑液能潤(rùn)滑E減少骨與骨之間的摩擦，增加關(guān)節(jié)的靈活性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖，填寫圖中有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱和功能：
（1）圖中①是胚盤，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．②是卵黃，內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育的養(yǎng)料．③是氣室，內(nèi)貯存空氣，供胚胎發(fā)育所需的氧氣．④是卵殼，具有保護(hù)卵細(xì)胞 的作用．⑤是卵白，除具有保護(hù)作用外，還能供給胚胎發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)和水分．
（2）鳥(niǎo)卵的受精發(fā)生在體內(nèi)，鳥(niǎo)類的胚胎在體外（ 體外/體內(nèi)）發(fā)育．
（3）雌鳥(niǎo)或人工孵化箱提供給受精的鳥(niǎo)卵繼續(xù)發(fā)育的條件是D
A．空氣　　　　　　　 B．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)　　　　　　 C．濕度 　　　　　　　D．溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，才學(xué)會(huì)繞道取食．某學(xué)習(xí)小組以右表中的動(dòng)物為研究對(duì)象，在這些動(dòng)物和食物之間設(shè)置相同障礙，實(shí)驗(yàn)前讓動(dòng)物饑餓12小時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行觀察和記錄．得到如表中結(jié)果．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
組別動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)
A組小雞24次
B組小鴨26次
C組烏龜65次
D組小狗5次
（1）將食物放在動(dòng)物面前，動(dòng)物會(huì)直奔食物而去，這種直接取食的行為是先天性行為，是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，繞道取食是學(xué)習(xí)行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．
（2）通過(guò)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．
（3）在表中的四種動(dòng)物中，小狗最高等，其主要特征為胎生和哺乳
（4）這項(xiàng)探究活動(dòng)采用的方法是實(shí)驗(yàn)法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)動(dòng)物的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括受精卵、若蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期
B．鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中將來(lái)可以發(fā)育成雛鳥(niǎo)的是胚盤
C．家蠶的發(fā)育過(guò)程包括受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期
D．哺乳動(dòng)物的關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)囊組成

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