2．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）F是關(guān)節(jié)面．
（2）圖中代表關(guān)節(jié)腔的序號是B．
（3）圖中代表關(guān)節(jié)囊的序號是A，它包繞在C、D的外面，增加關(guān)節(jié)的牢固性；其內(nèi)壁能分泌滑液，滑液能潤滑E減少骨與骨之間的摩擦，增加關(guān)節(jié)的靈活性．

分析 圖中的C關(guān)節(jié)頭，D關(guān)節(jié)窩，兩者構(gòu)成關(guān)節(jié)面；A關(guān)節(jié)囊，B關(guān)節(jié)腔，E關(guān)節(jié)軟骨，F(xiàn)關(guān)節(jié)面．

解答 解：（1）F是關(guān)節(jié)面．
（2）圖中代表關(guān)節(jié)腔的序號是B．
（3）圖中代表關(guān)節(jié)囊的序號是A，它包繞在C、D的外面，增加關(guān)節(jié)的牢固性；其內(nèi)壁能分泌滑液，滑液能潤滑E減少骨與骨之間的摩擦，增加關(guān)節(jié)的靈活性．
故答案為：（1）關(guān)節(jié)面
（2）B
（3）A；牢固性；摩擦；靈活性

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．2015年3月30日是第20個全國中小學(xué)生安全教育日，某市開展中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要活動，請根據(jù)圖回答：

（1）“紅燈停，綠燈行”，這是同學(xué)們都知道的交通規(guī)則，在這一過程中，交通信號燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過[②]晶狀體的折射，形成物像，刺激[4]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過[⑤]視神經(jīng)傳遞到視覺中樞，形成視覺．
（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．我們聽見救護(hù)車的“鳴笛聲”是刺激了[6]耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，聲波引起的振動在中耳和內(nèi)耳的傳導(dǎo)過程是4→2→6（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．有些同學(xué)習(xí)慣帶著耳麥享受手機(jī)或電腦中的動感音樂，這對引起傳導(dǎo)聲波作用的鼓膜會造成傷害，甚至?xí)䦟?dǎo)致耳聾．
（3）某同學(xué)在交通事故中受傷，醫(yī)生用針刺其指尖，此人立刻縮手，請用數(shù)字和箭頭表示縮手反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑①→③→④→⑤→②．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人類精子和卵細(xì)胞的染色體數(shù)目分別是（　�。�
A．12   12B．23  23C．46  46D．92  92

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．一只蚊子在吸食了甲的血液后，又叮咬乙，若甲的血液中含有絲蟲病的幼蟲--微絲蚴，乙被蚊子叮咬后患上了絲蟲病，請回答：
（1）甲是傳染源．
（2）乙在患病前是易感人群，患病后是傳染源．
（3）微絲蚴是病原體．蚊子是傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎”的探究中，設(shè)置兩盆植物是為了（　�。�
A．設(shè)置對照B．減少乙盆的水分
C．減少乙盆吸收的二氧化碳D．減少乙盆吸收的光能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖一為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖二為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖一中的[1]肺，氣體經(jīng)過呼吸道進(jìn)入肺，呼吸道不僅是氣體進(jìn)出的通道，還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔．
（2）圖二所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于氣體交換．
（3）圖二中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是含氧量增加．
（4）圖二所示的外界氣體按照c、d方向進(jìn)出肺泡，這個過程叫做肺的通氣，它是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的．
（5）當(dāng)圖二中氣體按照d方向出肺泡時，圖一中[3]膈肌應(yīng)處于舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗探究題

14．近年來，某地發(fā)生多起造紙廠廢水灌溉事件．農(nóng)民用未處理的造紙廠廢水灌溉菜地，導(dǎo)致蔬菜的生長發(fā)育和品質(zhì)發(fā)生變化．小明為了探究造紙廠廢水是否影響菜豆種子的發(fā)芽率，設(shè)計了如下探究實(shí)驗：
（1）作出假設(shè)：造紙廠廢水會影響（或降低）菜豆種子的發(fā)芽率．
（2）方法步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿分別標(biāo)號A、B，每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的菜豆種子平均放入A和B中
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量不含造紙廠廢水的清水，向B培養(yǎng)皿中倒入等量造紙廠廢水
③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)，每天觀察一次，連續(xù)觀察7天，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況．
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出的菜豆種子發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是93%，B培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是34%．
根據(jù)實(shí)驗，回答下列問題：
（3）小明將該實(shí)驗重復(fù)做了多次，其目的是減少實(shí)驗誤差（或避免偶然性或使實(shí)驗結(jié)果更加準(zhǔn)確）．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗的方法步驟，小明得出的實(shí)驗結(jié)論是造紙廠廢水會降低（或影響）菜豆種子的發(fā)芽率．
（5）根據(jù)上述實(shí)驗，請你給造紙廠提出治理建議：搬遷廠房或廢水經(jīng)治理后才能排放．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．現(xiàn)在常有一些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣會影響學(xué)習(xí)效果，又會影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯牛奶、少量的蔬菜和水果．
請分析回答：
（1）面包的主要成分是淀粉，它是糖類的一種，在口腔內(nèi)經(jīng)初步消化后一部分分解成麥芽糖，再經(jīng)小腸進(jìn)一步消化，最終產(chǎn)物是葡萄糖，其主要作用是為人體提供能量．
（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)它被消化的初始部位是胃．
（3）多吃蔬菜和水果可以補(bǔ)充維生素，如果人體缺乏維生素C易得壞血病．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)，請根據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系，請正確寫出在本圖中這句諺語包含的食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，蛇、黃雀、螳螂等動物屬于消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌屬于分解者，生產(chǎn)者是綠色植物．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著流動的，該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于太陽光．
（5）圖中有1條食物鏈．
（6）人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是蛇．
（7）在此生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉蛇，直接導(dǎo)致黃雀的數(shù)量大量增加，一段時間后，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類、數(shù)量和所占比例又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力又是有一定限度的．

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同步練習(xí)冊答案