分析 動物體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,與動物體的結構層次相比,植物體的結構層次不具有系統(tǒng).即細胞→組織→器官→植物體.
解答 解:(1)如圖可知,細胞是人體結構和功能的基本單位,人是有一個受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數(shù)目增多.
(2)A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數(shù)目增多,在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復制加倍,復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,使新形成的細胞內的染色體和原來細胞內的染色體保持不變.
(3)在生物體生長發(fā)育過程中,一些失去分裂能力的細胞,在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生了變化,形成了多種多樣的細胞,這一過程叫做細胞的分化.細胞分化的結果是形成組織.由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起,形成的細胞群叫做組織.
(4)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統(tǒng).與動物體的結構層次相比,植物體的結構層次不具有系統(tǒng).
故答案為:(1)受精卵;
(2)分裂;染色體;
(3)細胞的分化;
(4)E;系統(tǒng)
點評 只要熟練掌握了動植物體的結構層次,即可正確解答本題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 既能生活在水中,又能生活在陸地的動物是兩棲動物 | |
B. | 兩棲動物的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育;幼體呈蝌蚪形,成體具有四肢 | |
C. | 兩棲動物的體溫不恒定 | |
D. | 兩棲動物的幼體生活在水中,成體大多生活在陸地上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記錄一天內不同時間同一地點該種鳥鳴叫次數(shù) | |
B. | 記錄同一時間不同天氣該種鳥鳴叫次數(shù) | |
C. | 記錄繁殖季節(jié)該種鳥雌鳥和雄鳥鳴叫次數(shù) | |
D. | 記錄不同季節(jié)同一地點該種鳥鳴叫次數(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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A. | 門齒不發(fā)達,臼齒咀嚼面寬 | B. | 有發(fā)達的門齒 | ||
C. | 犬齒尖銳鋒利,特別發(fā)達 | D. | 犬齒數(shù)目很多 |
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