科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(5分)“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”。水是生命之源,也是人類(lèi)最寶貴的資源。用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是 ;
(2)要想除去水中的不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用
是 ;
(3)天然水有硬水和軟水之分,硬水給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用 來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物,可采用的方法是 ;
(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是 mL。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(8分)化學(xué)教師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù):吹氣生火。只見(jiàn)老師用嘴通過(guò)一根細(xì)長(zhǎng)的玻璃管對(duì)著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣,不一會(huì),棉花就燃燒起來(lái)。同學(xué)們覺(jué)得很好奇:通常情況下,嘴中呼出的氣體是不會(huì)使棉花燃燒的。為什么老師對(duì)著棉花吹氣就能使其燃燒?
同學(xué)們已經(jīng)知道燃燒的條件之一是可燃物,那么燃燒還需要另外的兩個(gè)條件是:
① ② 。
小娟同學(xué)課下詢(xún)問(wèn)老師知道了其中的道理:口中吹出的氣體中含有一定量的CO2,棉花(實(shí)為脫脂棉)中包裹著黃色過(guò)氧化鈉(Na2O2),CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣,同時(shí)放出大量的熱,最終使棉花燃燒起來(lái)。請(qǐng)幫助小娟同學(xué)完成下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(2)設(shè)計(jì)檢驗(yàn)固體產(chǎn)物是否為Na2CO3的實(shí)驗(yàn):①用 與固體產(chǎn)物反應(yīng),制得氣體;②將氣體通入 中,如有 生成,則證明固體物質(zhì)是碳酸鈉。
(3)寫(xiě)出(2)中的①、②所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
① ② 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(8分)“化學(xué)——我們的生活,我們的未來(lái)�!�
①“化學(xué)使天更藍(lán),水更清�!逼�(chē)尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體:2NO+2CO=N2+2CO2,該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中, 在空氣中含量最高, 是光合作用的原料,能與血紅蛋白結(jié)合的是 。竹子可加工成具有吸附作用的物質(zhì),其作用與實(shí)驗(yàn)室中常用的 (填物質(zhì)名稱(chēng))相似。
②“化學(xué)為人類(lèi)提供動(dòng)力�!睔淠軐儆诰G色能源,氫氣在氧氣中燃燒,發(fā)出 的火焰�?扇急且环N新型能源,在我國(guó)南海儲(chǔ)量很高。其主要成分為甲烷(CH4),甲烷燃燒的化學(xué)方程式為: ;乙醇俗稱(chēng)酒精,屬于可再生能源,乙醇在空氣中燃燒時(shí)放出大量的熱,化學(xué)方程式為: 。
③“化學(xué)為生命密碼解鎖�!盌NA承載著生命遺傳密碼,胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解產(chǎn)物之一。胞嘧啶
由 種元素組成。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(3分)目前我市主要以煤燃燒產(chǎn)生的能量發(fā)電。據(jù)媒體報(bào)道,我市有關(guān)部門(mén)正在研究實(shí)施“階梯電價(jià)”的辦法。初步設(shè)想:用電量少的家庭少交費(fèi),在限定范圍內(nèi)的現(xiàn)價(jià)交費(fèi),超出限定范圍的加價(jià)交費(fèi)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)施階梯電價(jià)的目的是① ② ;(2分)
(2)寫(xiě)出你的一種符合該主題的做法 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(3分)已知某粒子(原子或離子)的核外共有2個(gè)電子層,其結(jié)構(gòu)示意圖為:
(1)若該粒子為原子時(shí),則m= ;
(2)若該粒子為陰離子時(shí),則m-2 x(選填“>”“<”或“=”);
(3)若x=8,請(qǐng)寫(xiě)出符合該組成結(jié)構(gòu)且顯電性的一種粒子的化學(xué)符號(hào): 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題
(9分)小紅同學(xué)依據(jù)物質(zhì)類(lèi)別和物質(zhì)中某種元素的化合價(jià)回憶了初中化學(xué)教材中常見(jiàn)的一些物質(zhì),并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖,如右圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化)。已知A是黑色單質(zhì),A、B、C、D含有一種相同的元素,E、F、D含有兩種相同的元素,E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)C的化學(xué)式為 。
(2)小紅同學(xué)取用E時(shí),發(fā)現(xiàn)裝滿(mǎn)E的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂(如右圖所示)。其原因可能是
。如果用其中的E做與H反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),
(“會(huì)”、“不會(huì)”)感覺(jué)到明顯的放熱現(xiàn)象,其原因可能是 。
寫(xiě)出E與H反應(yīng)生成F的化學(xué)方程式為: 。
(3)1.2 g A和2.0 g O2恰好完全反應(yīng),生成的產(chǎn)物是 (填化學(xué)式)。(2分)
(4)若G中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則G中另一種元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 。
(5)在高溫的條件下,A能使氣體B轉(zhuǎn)變成具有可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題
(4分)2009年我國(guó)化石能源基礎(chǔ)儲(chǔ)量和年產(chǎn)量如下表
|
基礎(chǔ)儲(chǔ)量 |
年產(chǎn)量 |
石油 |
28.33億噸 |
1.89億噸 |
天然氣 |
32 124億立方米 |
851.7億立方米 |
煤 |
3 261億噸 |
930.5億噸 |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算石油最多開(kāi)采的年限?(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))
(2)根據(jù)你的計(jì)算并結(jié)合上表,就化石能源的使用談?wù)剶M合看法(答出3點(diǎn))。(3分)
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
(1分)下列與試管有關(guān)的操作或裝置(試劑和酒精燈省略)的圖示正確的是 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(15分)下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):M ;N 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào)),實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是 ;反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,其反應(yīng)類(lèi)型為: 反應(yīng)。若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 。在該反應(yīng)過(guò)程中MnO2
起 作用。
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿(mǎn)水,再將氣體從 (填“a”或“b”)端通入。
(5)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置 (填字母序號(hào))。
(6)實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 (填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(7分)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我�;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出問(wèn)題】 甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】 含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。
【猜想與假設(shè)】 甲: CO2 H2O 乙: CO H2O
丙: NH3 CO2 H2O 丁: CO2 CO H2O
你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是 。
【實(shí)驗(yàn)探究】:為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能”或“否”) 。
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷 同學(xué)猜想成立。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式: 。
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿(mǎn)足的條件是 。
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