A．①表示將一定量的60℃硝酸鉀飽和溶液冷卻至室溫

B．②表示向相同質(zhì)量和相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中，分別加入過量 Cu(OH)2 和CuO 固體

C．③表示向一定量的氯化鐵和氯化鉀的混合溶液中，逐滴加入過量的氫氧化鉀溶液

D．④表示向相同質(zhì)量和相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中，分別加入過量的鎂粉和鋁粉

A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，x的值應為0

B. 反應后的生成物是二氧化碳和水

C. 物質(zhì)W只含碳和氫兩種元素

D. 物質(zhì)W一定含碳、氫、氧三種元素

A．參加反應的甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量比為7∶4

B．反應前后分子的個數(shù)沒有改變

C．一個X分子中含有三個原子

D．該反應屬于化合反應

探究1：銅銹由哪些元素組成？

（查閱資料）銅銹受熱易分解

（進行實驗）利用下圖所示裝置對銅銹進行加熱，觀察到試管口有水珠生成，燒杯中澄清石灰水變渾濁，綠色固體變?yōu)楹谏��?/span>

根據(jù)以上現(xiàn)象分析，銅銹中一定含有的元素：Cu和_____。

探究2：銅發(fā)生銹蝕的條件是什么？

（猜想與假設）根據(jù)銅銹的組成推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關

（進行實驗）實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。

（解釋與結(jié)論）

（1）實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_____。

（2）得出“銅生銹一定與CO2有關”的結(jié)論，依據(jù)的兩個實驗是_____（填編號）。

（3）對比實驗②和③，得出的結(jié)論是_____。

（4）為驗證猜想，請在圖中將實驗⑤補充完整_____。

（5）由上述實驗可推知，銅生銹的條件是_____。

（反思與評價）

（6）對實驗進行反思后，同學們認為實驗_____可以不用進行。

（7）根據(jù)實驗結(jié)論，請你寫出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法_____。

（1）白磷燃燒的化學方程式是_____。

（2）實驗過程中，觀察到小氣球的變化是_____。

（3）實驗后冷卻至室溫再次稱量，天平指針_____（填細沙“向左偏”“向右偏”或“不偏轉(zhuǎn)”，下同），若擰松錐形瓶上的膠塞，指針將會_____。

（1）向瓶中倒入澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式為_____。

（2）再向瓶中注入適量鹽酸，觀察到的現(xiàn)象有_____，化學方程式為_____。

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）實驗室制取二氧化碳選用的制取和收集裝置是_____，用該裝置收集的氣體具有的性質(zhì)是_____。

（3）實驗室用A裝置制氧氣的化學方程式為_____。裝置E中發(fā)生反應的現(xiàn)象是_____，底部放少量水的目的是_____，化學方程式為_____。

請完成下列問題：

（1）寫出物質(zhì)A的化學式_____。

（2）物質(zhì)M在反應①中所起的作用是_____。

（3）化學反應①的反應類型是_____（填基本反應類型）。

（4）寫出反應②的化學方程式_____。

（5）反應③的用途是_____。

（1）實驗1：取一根小木條平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，與火焰接觸的部分最外側(cè)有明顯的燒焦痕跡，該現(xiàn)象說明_____。

（2）實驗2：向燒杯中倒入二氧化碳，觀察到下面的蠟燭先熄滅上面的后熄滅。由此得出二氧化碳的性質(zhì)是_____。

（3）實驗3：將燃燒的蠟燭熄滅后用燃著的火柴接觸白煙，白煙燃燒并引燃蠟燭，白煙能夠燃燒具備的條件是_____。

（4）實驗4：該實驗說明鎂具有的性質(zhì)是_____。

（1）該實驗操作的正確順序是_____（填數(shù)字序號）。

①待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

②點燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

③檢驗裝置的氣密性。

④在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成五等份。用彈簧夾夾緊膠皮管。

（2）能說明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是_____。

（3）下列操作可能導致測定結(jié)果偏高的是_____（填字母序號，下同）

A.紅磷的量不足

B.點燃紅磷，慢慢深入瓶中

C.未冷卻至室溫就打開了彈簧夾

D.裝置氣密性不好

（4）查閱資料：鎂+氧氣氧化鎂；鎂+氮氣氮化鎂：根據(jù)提供的資料回答下列問題，請問鎂條能否用來代替紅磷測定空氣中氧氣的含量_____（填“能”或“不能”），并說出原因是_____。