【題目】用下圖所示裝置驗證質(zhì)量守恒定律。

（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式是_____。

（2）實驗過程中，觀察到小氣球的變化是_____。

（3）實驗后冷卻至室溫再次稱量，天平指針_____（填細沙“向左偏”“向右偏”或“不偏轉(zhuǎn)”，下同），若擰松錐形瓶上的膠塞，指針將會_____。

【答案】 先變鼓再變癟 不偏轉(zhuǎn) 向左偏

【解析】

（1）白磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷的化學(xué)方程式是：；

（2）實驗過程中，白磷燃燒產(chǎn)生大量的熱，裝置內(nèi)溫度升高，壓強變大，待燃燒結(jié)束后，熱量散失，裝置內(nèi)氧氣被消耗，壓強變小，觀察到小氣球的變化是：先變鼓再變癟；

（3）該實驗符合質(zhì)量守恒定律，實驗后冷卻至室溫再次稱量，天平指針不偏轉(zhuǎn)，若擰松錐形瓶上的膠塞，會有空氣進入，使左盤質(zhì)量變大，指針將會向左偏。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣是維持人體正常功能必需的元素，有時需要服用適量的補鈣劑滿足人體需求。下圖分別為兩種補鈣劑的說明書的一部分。請根據(jù)圖示回答下列問題。

已知:①萄萄糖酸鈣(C12H22O14Ca)的相對分子質(zhì)量為430;

②萄萄糖酸鈣口服液中除葡萄糖酸鈣外其他物質(zhì)中不含鈣元素。

（1）鈣是人體必需的________元素。(填“常量”或“微量”)

（2）每毫升葡萄糖酸鈣口服液可補充鈣元素的質(zhì)量為________。(數(shù)據(jù)保留小數(shù)點后1位)

（3）碳酸鈣也是常見的補鈣劑。某興趣小組為了測定XX兒童鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計下列實驗:將若干鈣片磨成粉末，稱取15.0g粉末放入燒杯中，加入100.0g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸(足量)。反應(yīng)后稱得剩余物的總質(zhì)量為110.6g。

①計算實驗測得的鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_________。

②經(jīng)查看藥品標(biāo)簽，實際鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為75.0%。導(dǎo)致上述實驗測得的數(shù)據(jù)偏小的主要原因有_________、___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計以下實驗探究氧化銅能否作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，以及影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。

實驗序號

H2O2溶液濃度/%

H2O2溶液體積/mL

溫度/℃

催化劑種類及用量/g

氧氣體積/mL

收集氧氣所用時間/s

①

5

10

20

無

100

-

②

5

10

20

二氧化錳1g

100

15

③

5

10

40

二氧化錳1g

100

8

④

10

10

20

二氧化錳1g

100

5

⑤

5

10

20

氧化銅1g

100

22

（1）通過實驗____和____對比，說明過氧化氫分解的速率與溫度有關(guān)。

（2）通過實驗____和____對比，說明過氧化氫分解的速率與濃度有關(guān)。

（3）通過實驗____和____對比，說明氧化銅粉末能加快過氧化氫分解速率。

（4）想要證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗證其在反應(yīng)前后____和____沒有發(fā)生改變。

（5）①寫出氧化銅催化過氧化氫分解的文字表達式：__________。

②根據(jù)以上實驗得出的結(jié)論，在下圖中畫出有、無氧化銅時過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天燃氣的主要成分為甲烷（CH4）。 現(xiàn)對甲烷的制取、性質(zhì)做一下研究，請回答相關(guān)問題。

（制取研究）

查閱資料得知:①通常情況下，甲烷是一種無色無味難溶于水的氣體，密度比空氣小;

②實驗室常用無水醋酸鈉（CH3COONa）和堿石灰（發(fā)生反應(yīng)的是其中的氫氧化鈉）兩種固體藥品，研磨均勻混合，通過加熱制取甲烷，同時還生成碳酸鈉。

在實驗室中:

（1）寫出A圖中儀器I的名稱______________。

（2）可用于制取甲烷的發(fā)生裝置為____________（填字母）。

（3）可用于收集甲烷的裝置為______（填字母）。

（4）制取甲烷的化學(xué)方程式:______________。

（性質(zhì)研究）

用裝置F收集了一瓶純凈的甲烷氣體，在裝置G中進行燃燒實驗。

（5）可用水將F中氣體壓出，通人G中，那么，水應(yīng)從_______端（填“a”或“b”）注入。

（6）點燃后，燒杯內(nèi)壁看到的現(xiàn)象是_______________，同時還生成二氧化碳氣體，請設(shè)計一個簡單實驗證明:_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。

（1）該實驗操作的正確順序是_____（填數(shù)字序號）。

①待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

②點燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

③檢驗裝置的氣密性。

④在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成五等份。用彈簧夾夾緊膠皮管。

（2）能說明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是_____。

（3）下列操作可能導(dǎo)致測定結(jié)果偏高的是_____（填字母序號，下同）

A.紅磷的量不足

B.點燃紅磷，慢慢深入瓶中

C.未冷卻至室溫就打開了彈簧夾

D.裝置氣密性不好

（4）查閱資料：鎂+氧氣氧化鎂；鎂+氮氣氮化鎂：根據(jù)提供的資料回答下列問題，請問鎂條能否用來代替紅磷測定空氣中氧氣的含量_____（填“能”或“不能”），并說出原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中的四種常見物質(zhì)，丁是甲與乙、乙與丙反應(yīng)的生成物之一（反應(yīng)條件均已略去），轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：

（1）常溫下，若乙為紅色粉末，甲為黑色粉末，則丙的化學(xué)式是______，甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）若丁為常見難溶性鹽，常溫下甲為氣體，則：甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作鋰電池電解液，下列有關(guān)碳酸乙烯酯的說法正確的是

A. 碳酸乙烯酯的相對分子質(zhì)量為88g

B. 碳酸乙烯酯中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:1:16

C. 碳酸乙烯酯是由3個碳原子、4個氫原子、3個氧原子構(gòu)成的

D. 碳酸乙烯酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40.9%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了驗證質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們設(shè)計了下面兩個實驗。

（1）甲組同學(xué)利用圖一所示的實驗進行探究。

①實驗中用紅熱的玻璃管引燃紅磷，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

②實驗中氣球除了使裝置密閉之外，另一個作用是___________。

③實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果____________（填“有”或“沒有”）影響。

（2）乙組同學(xué)利用圖二所示的實驗進行探究。甲組同學(xué)認為乙組同學(xué)設(shè)計的實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】兩千多年來由于都江堰的灌溉， 使成都平原成為沃野千里的“天府之國"。小宇同學(xué)擬定 了用都江堰水凈化的操作流程，如圖所示，有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

A.得到的凈化水是純水

B.Y試劑可以是活性炭

C.漂白粉消毒殺菌發(fā)生了化學(xué)變化

D.步驟I中加入的試劑X可以是明礬，以加速懸浮顆粒的沉降

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