【題目】小明發(fā)現(xiàn)他戴的銅質(zhì)眼鏡架表面變綠了,經(jīng)過咨詢老師知道是生成了銅銹。小明和實驗小組的同學決定設計并進行實驗,探究銅銹的組成和銅生銹的條件。
探究1:銅銹由哪些元素組成?
(查閱資料)銅銹受熱易分解
(進行實驗)利用下圖所示裝置對銅銹進行加熱,觀察到試管口有水珠生成,燒杯中澄清石灰水變渾濁,綠色固體變?yōu)楹谏?/span>
根據(jù)以上現(xiàn)象分析,銅銹中一定含有的元素:Cu和_____。
探究2:銅發(fā)生銹蝕的條件是什么?
(猜想與假設)根據(jù)銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關
(進行實驗)實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 | |||||
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 銅絲表面有綠色物質(zhì) | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 |
(解釋與結論)
(1)實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”,其目的是_____。
(2)得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論,依據(jù)的兩個實驗是_____(填編號)。
(3)對比實驗②和③,得出的結論是_____。
(4)為驗證猜想,請在圖中將實驗⑤補充完整_____。
(5)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是_____。
(反思與評價)
(6)對實驗進行反思后,同學們認為實驗_____可以不用進行。
(7)根據(jù)實驗結論,請你寫出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法_____。
【答案】C、H、O 除去水中溶解的二氧化碳和O2 ①和③ 銅生銹與O2有關 銅與H2O、O2、CO2同時接觸 ④ 保持干燥、涂油、噴塑、電鍍等
【解析】
對銅銹進行加熱,觀察到試管口有水珠生成,說明有水產(chǎn)生,燒杯中澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳氣體,綠色固體變?yōu)楹谏,說明產(chǎn)生氧化銅,根據(jù)以上現(xiàn)象分析,銅銹中一定含有的元素:Cu和C 、H、 O。
(1)實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”,其目的是: 除去水中溶解的二氧化碳和氧氣,防止干擾實驗;
(2)得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論,依據(jù)的兩個實驗是:①和③,因為①和③其他變量都一樣,但① 中沒有二氧化碳,銅絲沒有生銹,③中有二氧化碳,銅絲生銹了;
(3)實驗②和③中的變量是否含有氧氣,②中的銅絲沒有生銹,③中的銅絲生銹,則得出的結論是:銅生銹與氧氣有關;
(4)為驗證猜想,缺少銅絲與氧氣和二氧化碳同時接觸,在圖中將實驗⑤補充完整;
(5)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是:銅與H2O、O2、CO2同時接觸才能生銹;
(6)對實驗進行反思后,同學們認為實驗④可以不用進行,因為①②和③⑤對比可以得出銅生銹的條件,而且④缺少對比實驗,不能得出準確結論;
(7)根據(jù)實驗結論,防止銅與氧氣、水二氧化碳同時解除,一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法:保持干燥、涂油、噴塑、電鍍等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠從含銅廢料中回收銅的生產(chǎn)流程如下。(提示:銅灼燒后的固體可以與稀硫酸反應生成硫酸銅和水;含銅廢料中,除銅外其余物質(zhì)不與氧氣或稀硫酸反應且不溶于水。)
(1)含銅廢料灼燒時發(fā)生的反應的化學方程式為_________。
(2)過濾時液面應_______(填“高于”或“低于”)濾紙邊緣,其中玻璃棒的作用是______。
(3)反應II中,鐵與過濾I得到濾液發(fā)生反應,寫出有關的化學方程式:_________。
(4)固體物質(zhì)Y的成分是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖分別是硅元素在元素周期表中的信息和鋁元素的原子結構示意圖。下列說法錯誤的是
A.硅的相對原子質(zhì)量為28.09g
B.鋁原子核內(nèi)有13個質(zhì)子
C.硅屬于非金屬元素
D.鋁元素位于元素周期表的第三周期
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)實驗,請回答下列問題。
(1)實驗一中,若玻璃管太長,則不易觀察到蠟蒸汽燃燒,其原因是_____。
(2)實驗二中,玻璃棒起_____作用,實驗結束后,發(fā)現(xiàn)燒杯中的液體仍然渾濁,可能原因是_____。(寫一條即可)
(3)實驗三中,在保鮮袋內(nèi)加入少量酒精,排出袋內(nèi)空氣后封閉,放在熱水中,發(fā)現(xiàn)保鮮袋迅速鼓起,請從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因_____。
(4)實驗四中白磷在錐形瓶中燃燒時,常常導致瓶塞被沖開,實驗失敗。導致瓶塞被沖開的原因是_____;為了防止瓶塞被沖開,請你將實驗進行改進,改進的措施為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】課外小組的同學如下圖進行實驗。
(1)實驗1:取一根小木條平放在蠟燭的火焰中,約1s后取出,與火焰接觸的部分最外側有明顯的燒焦痕跡,該現(xiàn)象說明_____。
(2)實驗2:向燒杯中倒入二氧化碳,觀察到下面的蠟燭先熄滅上面的后熄滅。由此得出二氧化碳的性質(zhì)是_____。
(3)實驗3:將燃燒的蠟燭熄滅后用燃著的火柴接觸白煙,白煙燃燒并引燃蠟燭,白煙能夠燃燒具備的條件是_____。
(4)實驗4:該實驗說明鎂具有的性質(zhì)是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從C、H、O、N、Ca、S、Ba、P等7種元素中選擇恰當?shù)脑,用離子符號、化學式或化學方程式按下列要求填空:
(1)兩個鋇離子_____;
(2)引起酸雨的大氣污染物_____;
(3)配制波爾多液的堿_____;
(4)有10個電子的帶電粒子_____;
(5)有氨味的固態(tài)氮肥_____;
(6)一種暗紅色物質(zhì)燃燒生成白煙_____;
(7)有沉淀生成的中和反應_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定條件下,在密閉容器中發(fā)生某反應,反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量列于下表中。下列說法正確的是
物質(zhì) | O2 | H2O | CO2 | W |
反應前質(zhì)量(g) | 36 | 4 | 2 | 8 |
反應后質(zhì)量(g) | 4 | 22 | x | 0 |
A.x的值為22B.該反應為置換反應
C.W由碳、氫、氧三種元素組成D.W中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75 %
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重,主要是因為大量燃燒含硫量較高的煤而形的,某興趣小組同學為驗證煤中含有碳元素和硫元素進行了如下實驗:
(實驗目的)驗證煤中含有碳元素和硫元素。
(查閱資料)
(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(溶液由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應的化學方程式為:,其中X的化學式是_______。
(2)二氧化硫和二氧化碳一樣能使澄清石灰水變渾濁,它與氫氧化鈣反應生成亞硫酸鈣(CaSO3)和水。寫出二氧化硫與氫氧化鈣反應的化學方程式 _________。
(實驗探究)根據(jù)上述資料,同學們設計了如下實驗方案進行探究。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟I中稀高錳酸鉀溶液褪色,步驟Ⅱ中澄清石灰水變渾濁 | 煤中含有碳元素和硫元素 |
(反思與交流)
(1)小紅認為上述實驗方案不合理,理由是________。
(2)為了達到實驗目的,同學們又設計了如下圖所示實驗方案(部分裝置在圖中略去)。
①圖中裝置C的作用是________。
②若要得出煤中含有碳元素和硫元素的結論,實驗中應觀察到的現(xiàn)象是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲醛(CH2O) 是室內(nèi)污染的主要成分之一,它來源于室內(nèi)裝修所用的油漆、膠合板等材料。下列關于甲醛的說法正確的是( 。
A.從類別上看:甲醛屬于氧化物
B.從變化上看:甲醛完全燃燒只生成水
C.從組成上看:甲醛中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
D.從構成上看: 1個甲醛分子有1個碳原子、1 個氫分子和1個氧原子構成
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