某課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：
（1）在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)后天平的平衡情況是怎樣的？

實(shí)驗(yàn)1：；
實(shí)驗(yàn)2：；
實(shí)驗(yàn)3：．
（2）你認(rèn)為可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)是．
（3）若對(duì)剩下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，也可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．寫出你的改進(jìn)意見：．

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．

（1）圖中屬于化合物的是（填名稱）．
（2）從圖中獲得的信息是（兩點(diǎn)）、．

出土文物青銅器，其表面一般呈綠色．
【查閱資料】銅表面的綠色物質(zhì)叫銅綠[Cu₂（OH）₂CO₃]，是銅長(zhǎng)期暴露在空氣中生成的．
（1）根據(jù)銅綠的化學(xué)式推斷：銅綠是銅與空氣中（填名稱）共同作用形成的，反應(yīng)前后銅元素化合價(jià)的變化情況是．
（2）為探究銅綠的性質(zhì)，從其它銅器上取下一些銅綠樣品，放入試管中加熱，出現(xiàn)的現(xiàn)象是：銅綠變黑色，管壁有水珠，澄清石灰水變渾濁．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（3）已知銅綠可以把它看作由Cu（OH）₂和CuCO₃組成的物質(zhì)．試寫出銅綠和稀鹽酸反應(yīng)的方程式．

寫出下列有關(guān)化學(xué)方程式：
（1）綠色植物的秸桿的主要成分是纖維素，其化學(xué)式為（C₆H₁₀O₅）_n．在有適當(dāng)催化劑的條件下，可與水反應(yīng)生成葡萄糖（化學(xué)式為C₆H₁₂O₆），葡萄糖在有適當(dāng)催化劑的條件下，可轉(zhuǎn)化成乙醇（C₂H₅OH）和二氧化碳，試寫出由纖維素制成乙醇的化學(xué)方程式．，．
（2）法醫(yī)常用馬氏試砷法來(lái)證明是否為砒霜（As₂O₃）中毒，其原理是：用鋅和鹽酸與試樣混合在一起，若試樣中含有砒霜，則會(huì)發(fā)生反應(yīng)，生成砷化氫（AsH₃）、氯化鋅和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）市售打火機(jī)里裝的不是汽油，而是液體丁烷（C₄H₁₀），丁烷在空氣中燃燒后產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣，寫出丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式．
（4）我國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的長(zhǎng)征3號(hào)火箭，采用的是液氫和液氧作推進(jìn)劑，點(diǎn)火后即可迅速推動(dòng)火箭升空，請(qǐng)寫出其化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（5）安全火柴梗頭及火柴盒側(cè)面的物質(zhì)如圖所示，當(dāng)兩者摩擦?xí)r，生熱點(diǎn)燃紅磷而使火柴梗著火．寫出有關(guān)化學(xué)方程式：、．

在氧氣、二氧化碳、過(guò)氧化氫、高錳酸鉀四種物質(zhì)中都含有．

水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是．（填一種操作名稱）
（2）自制凈水器中常加入黑色的用于吸附水中的異味、色素和部分雜質(zhì)．
（3）有些村莊打深井取用地下水，可用區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生活中常用的方法來(lái)降低水的硬度．
（4）為了探究水的組成，化學(xué)老師邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，如圖所示，通電后發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡產(chǎn)生，當(dāng)a管中產(chǎn)生的氣體體積是10mL時(shí)，b管中產(chǎn)生氣體體積大約為mL，該氣體的化學(xué)式是；該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為：，屬于（填“化合”或“分解”）反應(yīng)；由此得出，水是由組成的．
（5）“節(jié)約用水，從我做起．”身處旱區(qū)的我們生活中該怎樣節(jié)約用水？（請(qǐng)舉一例）．

如圖是六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題：

（1）具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是；
（2）在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的粒子是；易得到電子的粒子是
（3）表示稀有氣體原子的粒子是，表示陰離子的粒子是．

用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示：
+5價(jià)的磷元素；兩個(gè)硅原子；銅離子；   三個(gè)氮分子；帶一個(gè)單位負(fù)電荷的原子團(tuán)；4個(gè)硫酸根離子；碳酸根離子；三氧化硫中硫元素的化合價(jià)；高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)；錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)；保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；3個(gè)鈣離子；5個(gè)水分子；八個(gè)硫原子．

人類的生活和生產(chǎn)都離不開各種材料．
（1）地殼中含量最多的金屬元素是（填化學(xué)式）：炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是．
（2）下列物質(zhì)所選用的材料中，屬于有機(jī)合成材料的是．
A．聚乙烯塑料袋    B．不銹鋼刀    C．陶瓷    D．鋁合金門窗
（3）①成語(yǔ)“百煉成鋼”是指灼熱的生鐵經(jīng)反復(fù)捶打轉(zhuǎn)變?yōu)殇摰倪^(guò)程，其中反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
②高爐是工業(yè)煉鐵的主要設(shè)備．寫出高爐內(nèi)鐵礦石（主要成分為Fe₃O₄）生成鐵的化學(xué)方程式．

根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①，②；③；
（2）①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是；
②制氧時(shí)，小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣，其可能的原因有（填序號(hào)）；
A．沒有塞緊橡皮塞                 B．試管口沒有放棉花
C．沒有及時(shí)更換收集第二瓶         D．加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
（3）①實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母）．如果選用圖E來(lái)收集氣體，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端進(jìn)入．
②小明同學(xué)想把制取二氧化碳結(jié)束后的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是（寫一條）．