某課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:
(1)在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)后天平的平衡情況是怎樣的?

實(shí)驗(yàn)1:
 
;
實(shí)驗(yàn)2:
 

實(shí)驗(yàn)3:
 

(2)你認(rèn)為可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)是
 

(3)若對(duì)剩下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),也可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.寫出你的改進(jìn)意見:
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:做驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)選用藥品和裝置應(yīng)該考慮到:①只有質(zhì)量沒有變化的化學(xué)變化才能驗(yàn)證質(zhì)量守恒;②如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng),或生成物中有氣體生成,設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),最好在密閉容器中.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)甲現(xiàn)象天平平衡;實(shí)驗(yàn)乙現(xiàn)象是天平平衡;實(shí)驗(yàn)丙現(xiàn)象是天平不平衡;
(2)實(shí)驗(yàn)甲中,酒精與水混合后并沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律;
實(shí)驗(yàn)乙中,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,沒有物質(zhì)跑出來,反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量也不變,故能夠借助托盤天平直接驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律;
實(shí)驗(yàn)丙中,由于采用的是敞口容器,稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)后生成的CO2氣體逸散到空氣中,使得生成物質(zhì)量減小,不能直接驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.
(3)若要使反應(yīng)前后天平依然平衡,實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在密閉的容器中完成.
故填:(1)天平平衡;天平平衡;天平不平衡;(2)乙;(3)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在密閉的容器中完成.
點(diǎn)評(píng):通過回答本題要知道在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)最好在密閉容器中進(jìn)行,不允許有任何物質(zhì)跑掉.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循.某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭和鐵分別在容積相同的機(jī)器瓶中燃燒.記錄如下:
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式
A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁
 
②木炭在氧氣中燃燒
 
B③在空氣中點(diǎn)燃鐵絲③鐵絲不易燃燒
 
④將紅熱的鐵絲插入氧氣中
 
 
通過A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得出的規(guī)律是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

淮河近年來由于種種原因其生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞,河水被嚴(yán)重污染,嚴(yán)重影響周邊居民的生活.下面列出一道研究性學(xué)習(xí)課題:淮河水污染情況的研究調(diào)查.把該課題作為你的課題,請(qǐng)簡(jiǎn)要列出你的研究計(jì)劃和研究方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水通直流電,可觀察到正負(fù)電極上都出現(xiàn)
 
,可以用
 
檢驗(yàn)正極的玻璃管中聚集的氣體,可觀察到的現(xiàn)象是
 
;可以用
 
檢驗(yàn)負(fù)極的玻璃管中聚集的氣體,可觀察到的現(xiàn)象是
 
.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
.(填一種操作名稱)
(2)自制凈水器中常加入黑色的
 
用于吸附水中的異味、色素和部分雜質(zhì).
(3)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用
 
的方法來降低水的硬度.
(4)為了探究水的組成,化學(xué)老師邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),如圖所示,通電后發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡產(chǎn)生,當(dāng)a管中產(chǎn)生的氣體體積是10mL時(shí),b管中產(chǎn)生氣體體積大約為
 
mL,該氣體的化學(xué)式是
 
;該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為:
 
,屬于
 
(填“化合”或“分解”)反應(yīng);由此得出,水是由
 
組成的.
(5)“節(jié)約用水,從我做起.”身處旱區(qū)的我們生活中該怎樣節(jié)約用水?(請(qǐng)舉一例)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國決定2011年為“國際化學(xué)年”,其活動(dòng)主題為“化學(xué)--我們的生活,我們的未來”.
(1)化學(xué)--使生活豐富多彩.新型鋰離子電池在新能源的開發(fā)中占有重要地位,已知鋰原子(Li)的結(jié)構(gòu)示意圖為:則鋰離子的符號(hào)為
 
;
(2)化學(xué)--與生活息息相關(guān).燒開水的水壺內(nèi)壁有水垢[為CaCO3、Mg(OH)2]時(shí),可用廚房調(diào)料
 
洗去.
(3)化學(xué)--讓未來充滿希望,納米材料石墨烯可能幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)修建太空天梯的構(gòu)想.石墨烯由碳原子構(gòu)成,請(qǐng)推測(cè)石墨烯可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空
(1)氦氣
 
;
(2)3個(gè)亞鐵離子
 
;
(3)某種帶一個(gè)單位正電荷的陽離子有11個(gè)質(zhì)子,它可能是
 
;
(4)地殼里含量最多的非金屬元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

大氣和水是大自然對(duì)人類的恩賜,與人類的生存休戚相關(guān).
(1)“節(jié)能減排”是我國的重要國策,過多的CO2排放會(huì)造成
 
;醫(yī)療急救時(shí)需要氧氣,是因?yàn)檠鯕饽?div id="vjz9znx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)下列物質(zhì)溶于足量的水所形成的溶液中,溶質(zhì)與被溶解的物質(zhì)是同一種物質(zhì)的是
 

A.生石灰    B.二氧化碳    C.膽礬    D.硝酸鉀
(3)某學(xué)生過濾混有泥沙的水,濾液仍然渾濁,其原因可能是
 

A.濾紙破損    B.傾倒液體時(shí)液面高于濾紙的邊緣
C.濾紙和漏斗內(nèi)壁之間有氣泡    D.儀器不干凈
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳能使紫色石蕊變紅是因?yàn)椋?div id="p5l75fb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.其反應(yīng)方程式為
 

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