用恰當?shù)幕瘜W用語表示：
+5價的磷元素
 
；兩個硅原子
 
；銅離子
 
；   三個氮分子
 
；帶一個單位負電荷的原子團
 
；4個硫酸根離子
 
；碳酸根離子
 
；三氧化硫中硫元素的化合價
 
；高錳酸鉀中錳元素的化合價
 
；錳酸鉀中錳元素的化合價
 
；保持二氧化碳的化學性質(zhì)的最小粒子
 
；3個鈣離子
 
；5個水分子
 
；八個硫原子
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析；
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析；
根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析；
根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后進行分析．
解答：解：由分子的表示方法可知：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字，
由離子的表示方法可知：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，
由原子的表示方法可知：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，由
由元素化合價的表示方法可知：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以，
+5價的磷元素表示為：
+5
P
；兩個硅原子表示為：2Si；銅離子表示為：Cu2+；三個氮分子表示為：3N2；帶一個單位負電荷的原子團可以是：NO3-；4個硫酸根離子表示為：4SO42-；碳酸根離子表示為：CO32-；三氧化硫中硫元素的化合價表示為：
+6
S
O3；高錳酸鉀中錳元素的化合價表示為：K
+7
Mn
O4；錳酸鉀中錳元素的化合價表示為：K2
+6
Mn
O4；保持二氧化碳的化學性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子，表示為：CO2；3個鈣離子表示為：3Ca2+；5個水分子表示為：5H2O；八個硫原子表示為：8S．
故答案為：
+5
P
，2Si，Cu2+，3N2，NO3-，4SO42-，CO32-，
+6
S
O3，K
+7
Mn
O4，K2
+6
Mn
O4，CO2，3Ca2+，5H2O，8S．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

酸、堿、鹽溶解性表是學習化學的重要工具．
下表列出了“部分酸、堿、鹽在20℃時的溶解性．”
OH-NO3-CO32-SO42-
H+溶、揮溶、揮溶
Na+溶溶溶溶
Ca2+微溶不微
Ba2+溶溶不不
Cu2+不溶不溶
請利用此表完成以下任務(wù)：
（1）查：Ba（OH）2的溶解性
 
；一種不溶于水的鹽的化學式
 
；
（2）判斷硫酸銅溶液與硝酸鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)并說明理由：
 
．
（3）寫：表中的兩種鹽混合反應(yīng)的化學方程式：
 
．鋁與表中的一種鹽反應(yīng)的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某綜合實踐活動小組的同學，對我市某化工廠排放的污水進行檢測，發(fā)現(xiàn)主要的污染物為氫氣化鈉．為測定污水中氫氧化鈉的含量，取100g污水于燒杯中，加入36.5g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)．（假設(shè)污水中其它成分不與稀鹽酸反應(yīng)）求：
（1）100g污水中含氫氧化鈉多少克？
（2）反應(yīng)后燒杯里溶液中氯化鈉的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（結(jié)果保留至0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉、碳酸鈉，還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分復雜，此處為了便于討論，已將其組成做了“簡化”），將其經(jīng)去渣、去臭處理后可轉(zhuǎn)化為廁所的清潔用水．問：
（1）采用何種操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙？
（2）用什么物質(zhì)，可除去污水的臭味？
（3）把生活污水回收處理，進行再利用的目的是什么？
（4）怎樣檢驗（1）和（2）處理后在水里存在的陰離子？（提示：Ag2CO3是一種不溶物，若方法不當，會對實驗產(chǎn)生干擾）

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科目：初中化學 來源： 題型：

水通直流電，可觀察到正負電極上都出現(xiàn)
 
，可以用
 
檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是
 
；可以用
 
檢驗負極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．有關(guān)反應(yīng)的化學方程式是①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

出土文物青銅器，其表面一般呈綠色．
【查閱資料】銅表面的綠色物質(zhì)叫銅綠[Cu2（OH）2CO3]，是銅長期暴露在空氣中生成的．
（1）根據(jù)銅綠的化學式推斷：銅綠是銅與空氣中
 
（填名稱）共同作用形成的，反應(yīng)前后銅元素化合價的變化情況是
 
．
（2）為探究銅綠的性質(zhì)，從其它銅器上取下一些銅綠樣品，放入試管中加熱，出現(xiàn)的現(xiàn)象是：銅綠變黑色，管壁有水珠，澄清石灰水變渾濁．該反應(yīng)的化學方程式為
 

（3）已知銅綠可以把它看作由Cu（OH）2和CuCO3組成的物質(zhì)．試寫出銅綠和稀鹽酸反應(yīng)的方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”，其活動主題為“化學--我們的生活，我們的未來”．
（1）化學--使生活豐富多彩．新型鋰離子電池在新能源的開發(fā)中占有重要地位，已知鋰原子（Li）的結(jié)構(gòu)示意圖為：則鋰離子的符號為
 
；
（2）化學--與生活息息相關(guān)．燒開水的水壺內(nèi)壁有水垢[為CaCO3、Mg（OH）2]時，可用廚房調(diào)料
 
洗去．
（3）化學--讓未來充滿希望，納米材料石墨烯可能幫助科學家實現(xiàn)修建太空天梯的構(gòu)想．石墨烯由碳原子構(gòu)成，請推測石墨烯可能具有的一條化學性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱時，常有異味物質(zhì)產(chǎn)生，原因是在氯酸鉀分解的同時，也伴隨發(fā)生如下反應(yīng)，生成其他氣體．
（1）氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)，生成氧氣和氯氣（ Cl2），同時生成紫黑色晶體A（該晶體也能用來制取氧氣）．寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
．
（2）氯氣還跟紫黑色晶體A分解產(chǎn)生的一種物質(zhì)B繼續(xù)反應(yīng)，生成氯化鉀、二氧化錳和氧氣．寫出氯氣跟B反應(yīng)的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
4個二氧化碳分子
 

3個鎂離子
 
．

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