孫揚同學做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功．
（1）該同學分析導致失敗的原因可能有：
 
；
（2）改進后，實驗成功了，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：
 
；
（3）反應的文字或符號表達式是：
 
，屬于
 
（填“化合”或“分解”）反應．
考點：氧氣的化學性質(zhì),反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項、反應的現(xiàn)象、發(fā)生的反應及反應的特點分析回答．
解答：解：（1）鐵絲在氧氣中不能燃燒．分析導致失敗的原因可能有：氧氣不純、鐵絲生銹了，鐵絲表面的油漆未除去等；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，反應的化學方程式是：Fe+O2
 點燃 
.
 
Fe3O4，該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應．
故答為：（1）氧氣不純、鐵絲生銹了，鐵絲表面的油漆未除去等；（2）劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱；（3）Fe+O2
 點燃 
.
 
Fe3O4，化合．
點評：本題主要考查了鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項、反應的特點，屬于課本的基礎內(nèi)容，根據(jù)已有的知識即可分析解答．
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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

通過半年的化學學習，同學們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a
 
，b
 
；
（2）我們已知道有多種途徑可以制取氧氣，如：
A、電解水B、分離空氣C、分解過氧化氫（加少量二氧化錳）D、加熱高錳酸鉀E．
 

相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法，此方法反應的化學方程式
 
；
（3）裝置C試管口要略向下傾斜的原因是
 
，若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是
 
（寫出一種即可）；
（4）若分解過氧化氫（加少量二氧化錳）制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號），現(xiàn)要得到2mol氧氣，理論上需要
 
克過氧化氫（要求寫出計算過程）；
（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，小明同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣時，她應選擇的收集裝置是
 
（填字母編號）；小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（6）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為
 
，將制得的二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，試液變色，原因是（用化學方程式表示）：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

葡萄糖能直接為人體提供能量，C6H12O6是其化學式．請回答下列問題：
（1）一個葡萄糖分子中所含原子的個數(shù)為
 
；
（2）C、H、O三種元素質(zhì)量比為
 
；
（3）80g葡萄糖中含有氧元素的質(zhì)量是
 
g（寫出計算式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是
 
．（填一種操作名稱）
（2）自制凈水器中常加入黑色的
 
用于吸附水中的異味、色素和部分雜質(zhì)．
（3）有些村莊打深井取用地下水，可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生活中常用
 
的方法來降低水的硬度．
（4）為了探究水的組成，化學老師邀請你一起參加水的電解實驗，如圖所示，通電后發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡產(chǎn)生，當a管中產(chǎn)生的氣體體積是10mL時，b管中產(chǎn)生氣體體積大約為
 
mL，該氣體的化學式是
 
；該反應的文字或符號表達式為：
 
，屬于
 
（填“化合”或“分解”）反應；由此得出，水是由
 
組成的．
（5）“節(jié)約用水，從我做起．”身處旱區(qū)的我們生活中該怎樣節(jié)約用水？（請舉一例）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

探究二氧化碳與水的反應設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化碳氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化碳氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙紫色紙花變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（I）、（Ⅳ）實驗現(xiàn)象是
 
（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗目的是
 
（Ⅳ）、實驗結(jié)論是
 
，
該反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空
（1）氦氣
 
；
（2）3個亞鐵離子
 
；
（3）某種帶一個單位正電荷的陽離子有11個質(zhì)子，它可能是
 
；
（4）地殼里含量最多的非金屬元素是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學方程式aA+bB=cC+dD中
（1）若D的后面標有“↑”，可以推斷A、B、C三種物質(zhì)一定不屬于
 
物質(zhì)（填物質(zhì)的狀態(tài)）．
（2）若D的后面標有“↓”，我們可以推斷：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少
 
（填化學式）的排放量．
（2）減緩溫室效應的措施
 

（3）請舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

N2O和NO2是氮的氧化物家庭中的兩名成員．
（1）N2O中氮元素的化合價是
 
，NO2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．
（2）常溫下，N2O是無色氣體，NO2是紅棕色氣體，以上描述了兩種物質(zhì)的
 
（填“物理”或“化學”）性質(zhì)．

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