【題目】曉賡同學(xué)對(duì)各種標(biāo)簽比較感興趣,身邊的各種標(biāo)簽他都有一定的研究。
(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中藥品應(yīng)該按要求存放在容器中,并貼上標(biāo)簽。
標(biāo)簽上通常有物質(zhì)的名稱和化學(xué)式等信息。B標(biāo)簽上填寫(xiě)物質(zhì)名稱為___;C標(biāo)簽上填寫(xiě)相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式為___;D儀器名稱為____;A標(biāo)簽不能貼在____儀器上(填字母編號(hào))。
(2)某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如右上圖所示。偏硅酸的化學(xué)式為H2SiO3,其中Si的化合價(jià)為_____價(jià),該物質(zhì)中氫、硅、氧元素質(zhì)量比為___;硝酸鎂中鎂離子和硝酸根離子的符號(hào)分別是_____、_____。
(3)可用____鑒別礦物質(zhì)水是否為軟水;若為硬水,生活中常用_____的方法降低水的硬度。
【答案】硫酸亞鐵 Na2CO3 滴瓶 E +4 1∶14∶24 Mg2+ NO3- 肥皂水 煮沸
【解析】
化合物中各元素的正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零。
(1)B標(biāo)簽上填寫(xiě)物質(zhì)名稱為硫酸亞鐵;C標(biāo)簽上物質(zhì)是碳酸鈉,化學(xué)式為Na2CO3;D儀器名稱為滴瓶;A標(biāo)簽不能貼在E儀器上。
(2)偏硅酸的化學(xué)式為H2SiO3,其中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),氫元素的化合價(jià)為+1價(jià),設(shè)Si的化合價(jià)為x,化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零,,,故Si的化合價(jià)為+4價(jià),物質(zhì)中氫、硅、氧元素質(zhì)量比為;硝酸鎂中鎂離子和硝酸根離子的符號(hào)分別是Mg2+、NO3-。
(3)可用肥皂水鑒別礦物質(zhì)水是否為軟水,產(chǎn)生泡沫較多的為軟水,泡沫較少的為硬水;若為硬水,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某金屬板中含Fe、Cu、Ni(鎳,銀白色金屬)等金屬和不溶于酸的雜質(zhì)。下圖是回收金屬的流程。已知:
(1)操作①②③的名稱為______________________;此操作需用玻璃儀器有: 燒杯、______________________、玻璃棒。
(2)在濾渣①中加入稀硫酸,觀察到______________________;則證 明操作①中所加稀硫酸已過(guò)量。
(3) Cu、 Fe、 Ni的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序是_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)儀器①的名稱是____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室若要用高錳酸鉀為原料制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____ (填字母編號(hào)),若要收集到干燥的氧氣則收集裝置為____(填字母編號(hào))。
(3)某同學(xué)用F裝置收集氧氣。他應(yīng)該將氧氣的發(fā)生裝置與F裝置的____端相連(選填“a"或“b”),請(qǐng)你分析能用F裝置收集氧氣的原因:____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是三種常見(jiàn)物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)回答以下問(wèn)題
(1)由圖1可知,同質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液由50℃降溫到10℃時(shí),析出晶體質(zhì)量最多的物質(zhì)是______(填名稱)。
(2)圖1所示三種物質(zhì)中溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是________(填名稱)。
(3)若硝酸鉀固體中混有少量氯化鈉、提純硝酸鉀的方法是______(選填“降溫結(jié)晶”、“蒸發(fā)結(jié)晶”)。
(4)現(xiàn)有40℃時(shí)等質(zhì)量的硝酸鉀、氯化鈉的飽和溶液,加熱蒸發(fā)等質(zhì)量的水后恢復(fù)至40℃,剩余溶液的質(zhì)量關(guān)系大小為硝酸鉀的______氯化鈉的(選填“>”、“=”成“<”)。
(5)若a、b、c分別代表上述三種物質(zhì),圖2是在室溫下,燒杯中a物質(zhì)的溶液、試管①中b物質(zhì)的溶液和試管②中c物質(zhì)的溶液的狀態(tài)。當(dāng)從室溫升至60℃時(shí),發(fā)現(xiàn)燒杯中a物質(zhì)沒(méi)有明顯變化,試管①中b物質(zhì)全部溶解,試管②中有c物質(zhì)析出,寫(xiě)出a、b、c種物質(zhì)的化學(xué)式:a_____,b_____,c____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】幾年前,位于福建漳州古雷半島的PX裝置發(fā)生漏油爆炸:“PX”是對(duì)二甲苯的縮寫(xiě),化學(xué)式為C8H10,無(wú)色液體,不溶于水,易燃,低毒性化合物。下列說(shuō)法正確的是
A.“PX”在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水
B.“PX”中碳元素與氫元素質(zhì)量比為8∶10
C.“PX”由8個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子構(gòu)成
D.“無(wú)色液體,不溶于水,易燃,低毒性”均屬于“PX”的物理性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物X,在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
物質(zhì) | 氧氣 | 二氧化碳 | 水蒸氣 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 50 | 1 | 1 | 23 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 2 | 45 | 28 | m |
A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,m的值為0
B.反應(yīng)后生成物是二氧化碳和水
C.物質(zhì)X只含碳和氫兩種元素
D.物質(zhì)X一定含碳、氫、氧三種元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,一定條件下,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下圖是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)小明是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生。做完三個(gè)實(shí)驗(yàn)后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn):在反應(yīng)條件方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要_____;在能量變化方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都_____(填“吸熱”或“放熱”);在反應(yīng)基本類型方面,三個(gè)反應(yīng)都是______反應(yīng)(填“化合”或·分解”)。請(qǐng)寫(xiě)出甲中反應(yīng)的文字表達(dá)式______。
(2)小明同時(shí)也總結(jié)出生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在的不同。乙中生成物的化學(xué)符號(hào)是______;丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是_______。
(3)小明還總結(jié)出:三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水。其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過(guò)程中,某變量y隨加熱時(shí)間的變化趨勢(shì),如右圖所示,縱坐標(biāo)(y)表示的是( )
A. 生成氧氣的質(zhì)量
B. 固體中二氧化錳的質(zhì)量
C. 試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量
D. 反應(yīng)的速率
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器③的名稱:_______。
(2)小軍同學(xué)用③號(hào)儀器準(zhǔn)確量取20mL的水,倒出一部分后俯視凹液面的最低處讀數(shù)為13mL,則小軍同學(xué)實(shí)際倒出水的體積_________(選填““<”或“=")7mL。
(3)小軍按照?qǐng)DA所示稱量一定量的固體,所得結(jié)果如圖B所示,則所稱量物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為______。
(4)上述儀器中可以被加熱的玻璃儀器是________。
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