【題目】下列說法正確的是

A.同種元素在一種化合物中化合價一定相等

B.由同種分子構成的物質一定是純凈物

C.原子通過得失電子形成離子，離子一定不能形成原子

D.單質是由同種元素組成的，由同種元素組成的物質一定是單質

【答案】B

【解析】

A、同種元素在一種化合物中的化合價可能不一樣，例如硝酸銨，化合價顯+1價，其中H元素化合價為+1價，根據(jù)原子團化合價等于各元素的化合價代數(shù)和，則可計算出其中的N為-3價；同理化合價顯-1價，O元素化合價一般均為-2價，因此中的N化合價為+5價，所以同種元素在一種化合物中化合價可能一樣，故選項錯誤。

B、只含有一種分子的物質一定是純凈物，選項正確，

C、原子和離子可通過得失電子相互轉化，選項錯誤。

D、由一種元素組成的純凈物是單質，但同種元素組成的物質不一定是純凈物，例如氧氣臭氧的混合物，選項錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學用語表示：

①氨分子________；

②保持氮氣化學性質的最小粒子________；

③3個亞鐵離子___________；

④缺少_________元素會患大脖子�。�

⑤標出氧化鋁中鋁元素的化合價__________；

⑥地殼中含量最多的金屬元素________。

（2）用字母序號填空：

a明礬 b紅磷 c氫氣 d二氧化碳 e氮氣 f銅

①光合作用的原料之一_________；

②凈水時可使水中微小顆粒物沉降的是____________；

③常用來制電線、電纜的紫紅色金屬___________；

④燃燒產(chǎn)生大量白煙，可用來制煙幕彈____________；

⑤常用于保護食物氣體單質的是___________；

⑥作為綠色能源的是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子。

（1）反應后方框內應再填入1個________微粒(選填序號)。

A B C

（2）由“”構成的物質屬于______（填序號）。

A 混合物 B 化合物 C 單質

（3）該反應所屬的基本反應類型是________反應。

（4）寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應的化學方程式 ____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有幾種粒子的結構示意圖

（1）易失去電子的是_____

（2）圖中表示幾種元素_____

（3）化學性質相似的是_____

（4）用化學用語表示：氯化鈉是由_____構成的；氦氣_____；

（5）將下列物質的序號填入物質所屬類別的空格內

①空氣 ②海水 ③液態(tài)氧 ④一瓶裝有二氧化碳和一氧化碳的氣體 ⑤高錳酸鉀⑥冰水共存物 ⑦水銀 ⑧氯化鉀 ⑨5%的過氧化氫溶液 ⑩四氧化三鐵

混合物_____；氧化物_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的工具

（1）寫出下列微粒的化學符號：

① 3個鎂原子 ____________

② 2個氮氣分子 ______

③一氧化碳分子 _____________

④鈣離子 ______

（2）用下列字母填空

A 氧氣 B 氫氣 C 尿素 D 氯氣

① _______是一種清潔的燃料

② _______用于自來水消毒

③ _______是一種化肥

④ _______用于火箭中的助燃劑

（3）根據(jù)題意，寫出有關反應的化學式表達式：

①碳酸氫銨受熱分解 ___________

②紅磷在空氣中燃燒 ___________

③木炭不完全燃燒生成一氧化碳 ___________

④鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳 ___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置回答問題

（1）寫出儀器的名稱：①____，②____。

（2）分析A～E儀器裝置，實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生反應的符號表達式為__________。發(fā)生和收集裝置應選________，其中D裝置收集CO2時，驗滿的方法是________。

（3）雙氧水和二氧化錳固體制取氧氣，發(fā)生反應的符號表達式為_________。若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管____（填“a”或“b”）處通入。實驗結束后，欲回收難溶于水的二氧化錳，需要進行____、洗滌、干燥等操作。

（4）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖G所示：

①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將____（選填“上升”、“ 下降”或“不變”）；

②下列有關該實驗的說法正確的是（多選）____。

A 可說明有少量氧氣溶于水中

B 應保證裝置有良好的氣密性

C 用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定量的丙醇（C3H8O）和氧氣置于一個密封的容器中引燃，測得反應前后各物質的質量如表。下列說法錯誤的是（　�。�

物質

丙醇

氧氣

水

二氧化碳

X

反應前質量/g

6.0

14.8

0

0.4

0

反應后質量/g

0

2

7.2

9.2

a

A. 表中a的值為2.8

B. 參加反應的氧氣和生成二氧化碳的質量比為16：11

C. X中一定含碳元素、氧元素

D. 該反應屬于分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結構示意圖．下列說法正確的是

A.碘的相對原子質量為126.9g，原子核內質子數(shù)為53

B.碘原子核外共有53個電子，最外層有7個電子

C.碘單質（I2）是由碘原子構成的

D.碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學反應中容易失去電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了氧氣的知識，興趣小組同學對氧氣在生活中的應用進行了探究。

（查閱資料）家用制氧機(如圖1)的工作原理如下:加壓時，裝填制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣:減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放，整個過程中，分子篩并不消耗。興趣小組同學用家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

實驗一:小組同學準備通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

（實驗記錄）取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一根燃著的木條插入集氣瓶中，木條燃燒得更旺。

（實驗結論）收集的氣體是純凈的氧氣。

（實驗反思）老師指出上述實驗并不能證明小組同學所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能確定所收集氣體為純凈氧氣的原因是___________。

實驗二:測定小組同學所帶氣體中氧氣的含量。

同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置，進行實驗，并重復多次。請補充完實驗記錄。

（實驗步驟）

①檢查____________。

②加入藥品，將裝置連接固定。

③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關閉止水夾a和b, A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。

④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。

⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進行_______操作。B中水倒吸進入A中，測得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL 。

⑥計算小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。

(1)請?zhí)?/span>(“不變”或“偏高”或“偏低”)

A 步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值____________;

B 步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學所帶氣體中氧氣的含量__________;

(2)（數(shù)據(jù)記錄）

經(jīng)測定V1=110mL; V2數(shù)據(jù)如下:

實驗次序

1

2

3

4

5

B　中剩余水體積/mL

27

26

50

24

23

（數(shù)據(jù)處理）

已知，在如表數(shù)據(jù)中，其中有一次數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應刪去。小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為___________(保留小數(shù)點后一位有效數(shù)字)。

（實驗反思）

①家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于__________(填“物理變化”或“化學變化”)。

②用高錳酸鉀制取氧氣，由于制取成本較高，不適合大量生產(chǎn)，一般用于實驗室制取。

③導致那次數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是__________。

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