【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的部分裝置,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題。
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取并收集氫氣,可選用裝置_____和_____(均填裝置字母)組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。
(3)氫氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是____(寫一條即可)。
(4)氫氣的生產(chǎn)方法是制約其作為能源廣泛使用的原因之一,為此科學(xué)家提出“綠色”氫氣和“有污染”的氫氣的概念。下列方法可獲得“綠色”氫氣的是(_______)(填字母,可多選)。
A.用礦石生產(chǎn)鋅和硫酸,再相互反應(yīng)
B.在催化劑的作用下,利用太陽(yáng)能光解水
C.利用煤燃燒發(fā)電,再電解水
D.利用風(fēng)能、水力發(fā)電,再電解水
【答案】集氣瓶; B; D; Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 無(wú)污染(熱值高等合理即可) BD
【解析】
(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取并收集氫氣,反應(yīng)不需要加熱,且氫氣的密度比空氣小,難溶于水?蛇x用裝置BD組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3) 氫氣燃燒產(chǎn)物是水,無(wú)污染;氫氣的燃燒值高等。故氫氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是:無(wú)污染等;
(4) A、用礦石生產(chǎn)鋅和硫酸,會(huì)造成污染,浪費(fèi)能源,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、利用太陽(yáng)能光解水,綠色環(huán)保,無(wú)污染,選項(xiàng)正確;
C、煤燃燒發(fā)電,污染空氣,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、利用風(fēng)能、水力較為綠色環(huán)保,選項(xiàng)正確。故選BD。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)完氧氣的性質(zhì)和制法后,子旸同學(xué)總結(jié)了有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件部分省略),請(qǐng)回答:
(1)寫出物質(zhì)④的化學(xué)式:_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用物質(zhì)①制氧氣的化學(xué)方程式是_____。
(3)對(duì)于圖中四種可燃物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的說(shuō)法中正確的是_____(填序號(hào))
A.都是化合反應(yīng) B.都是氧化反應(yīng) C.生成物都是固體 D.都需要點(diǎn)燃 E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)
(4)如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①取用木炭的儀器叫_____。
②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí),除了注意不要靠近瓶壁外,還應(yīng)注意的操作是_____,理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】木炭粉還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉,實(shí)驗(yàn)室從該混合粉末中回收銅的方法如下:
(1)試劑A的名稱是______,反應(yīng)③的化學(xué)方程式是______。
(2)過(guò)濾是混合物分離的常用方法,過(guò)濾后濾液仍然渾濁的可能原因是______,其中玻璃棒的作用是______,上述反應(yīng)①②③中不屬于置換反應(yīng)的是______。
(3)加入過(guò)量的硫酸目的是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題。
(1)圖A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。
(2)D原子在化學(xué)反應(yīng)中易填______(“得到”或“失去”)電子,元素A位于元素周期表的第______周期。
(3)如圖從A至F中達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______。
(4)E粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷,則X______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分,B為氧化物;D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素,其中F是單質(zhì),E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(有些轉(zhuǎn)換關(guān)系,反應(yīng)條件等略去)。試回答:
(1)寫出F的化學(xué)式:______;
(2)寫出D物質(zhì)的一種用途______。
(3)用化學(xué)方程式表示以下轉(zhuǎn)換關(guān)系:A→D______,該反應(yīng)的反應(yīng)類型______。
(4)E→D反應(yīng)過(guò)程熱量______(填“放出”或“吸收”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖以及硒元素在元素周期表中的信息,請(qǐng)按要求填空:
(1)A、B、C、D四種粒子中,屬于同種元素的是________(填序號(hào)),C粒子的符號(hào)為________。
(2)由A元素和B元素形成的化合物的化學(xué)式為________。
(3)該硒原子的中子數(shù)是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的裝置有多種用途,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若用排空氣法收集 CO2,則 CO2氣體應(yīng)從裝置的______ 端通入(填“a”或“b”,下同);
(2)若用排空氣法收集 H2,則 H2應(yīng)從裝置的______ 端通入;
(3)若用排水法收集 O2,先將瓶?jī)?nèi)裝滿水,然后 O2從______ 端通入;
(4)若用水將裝置中的 O2排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),水應(yīng)從______ 端流入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組對(duì)食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進(jìn)行以下探究.
[查閱資料]
名稱 | 食用純堿 | 食用小蘇打 |
主要成分 | Na2CO3 | NaHCO3 |
酸堿性 | 水溶液顯堿性 | 水溶液顯堿性 |
熱穩(wěn)定性 | 受熱不分解 | 270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水 |
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)探究?jī)烧咚芤核釅A性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變_____色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測(cè)可能_____溶液堿性更強(qiáng).小歡認(rèn)為要比較兩種溶液的堿性強(qiáng)弱,可直接用_____進(jìn)行測(cè)定.
(2)驗(yàn)證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導(dǎo)下,該小組按如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察到_____(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,裝置中棉花的作用是_____.
(3)測(cè)定食用純堿粉末的純度
取食用純堿粉末試樣,利用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定.
數(shù)據(jù)記錄如下:
稱量項(xiàng)目 | 稱量時(shí)間 | 質(zhì)量/g |
試樣 | 11.0 | |
裝置+稀鹽酸 | 160.0 | |
裝置+稀鹽酸+試樣 | 反應(yīng)開(kāi)始后20s | 167.0 |
裝置+稀鹽酸+試樣 | 反應(yīng)開(kāi)始后30s | 166.6 |
裝置+稀鹽酸+試樣 | 反應(yīng)開(kāi)始后90s | 166.6 |
①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為_____g.
②通過(guò)計(jì)算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____.(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù).)
③如果測(cè)得的結(jié)果比實(shí)際純度高,可能的原因是_____.(答一種即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖中a、b、c三種固體的溶解度曲線,回答問(wèn)題.
(1)N點(diǎn)的意義是__________。
(2)溫度為t1℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度從大到小的順序是______(用“>”連接,下同)。
(3)將t3℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液都降溫到t1℃,三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?/span>______。
(4)現(xiàn)有一定質(zhì)量的b溶液,將該溶液在50℃下恒溫蒸發(fā)10克水后析出了2克b晶體,再恒溫蒸發(fā)5克水后,又析出了2克b晶體,則b物質(zhì)在50℃時(shí)的溶解度是______。
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