【題目】學(xué)習(xí)完氧氣的性質(zhì)和制法后,子旸同學(xué)總結(jié)了有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件部分省略),請回答:

1)寫出物質(zhì)④的化學(xué)式:_____。

2)實驗室用物質(zhì)①制氧氣的化學(xué)方程式是_____。

3)對于圖中四種可燃物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的說法中正確的是_____(填序號)

A.都是化合反應(yīng) B.都是氧化反應(yīng) C.生成物都是固體 D.都需要點燃 E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)

4)如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖,請回答下列問題:

①取用木炭的儀器叫_____。

②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時,除了注意不要靠近瓶壁外,還應(yīng)注意的操作是_____,理由是_____。

【答案】Fe3O4; 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ABD; 坩堝鉗, 由上慢慢向下伸入, 防止瓶內(nèi)的氧氣受熱逸出。

【解析】

1)物質(zhì)④是鐵在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵,化學(xué)式是:Fe3O4。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。

3)由四種可燃物質(zhì)和氧氣反應(yīng)可知,都是化合反應(yīng)、都是氧化反應(yīng)、都需要點燃,碳、硫燃燒生成物是氣體,磷、鐵燃燒生成物是固體,反應(yīng)物鐵是金屬,碳、硫、磷是非金屬。

4)①由圖示可知,取用木炭的儀器叫坩堝鉗。

②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時,除了注意不要靠近瓶壁外,還應(yīng)注意的操作是由上慢慢向下伸入,理由是防止瓶內(nèi)的氧氣受熱逸出。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合裝置。打開分液漏斗活塞,放出一定量過氧化氫溶液,關(guān)上活塞,A中出現(xiàn)大量氣泡。請看圖回答下列問題:

1A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________;

2B中實驗現(xiàn)象是______________;原因是____________________________;

3C中實驗現(xiàn)象是______________________________________________________________________;

4E中實驗現(xiàn)象是______________E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________;

5)用F裝置收集氣體的依據(jù)是________________________________________________________;

6)若將AF直接相連,證明F中已集滿氣體的方法是__________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)對質(zhì)置守恒定律進行實驗探究,甲組同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究,乙組同學(xué)用圖二進行探究;卮鹣铝袉栴}:

1)鎂條燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象是____________。甲組同學(xué)待鎂條燃燒后,稱量留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量要輕,請你分析其中的原因可能是____________。經(jīng)過分析后,該組同學(xué)在燃燒的鎂條上方罩上罩,使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物全部收集起來稱量,則稱得的質(zhì)量和原鎂條質(zhì)量比____________(填相等變大變小),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ____________。

2)乙組同學(xué)實驗現(xiàn)象是:天平____________保持平衡向左偏轉(zhuǎn)向右偏轉(zhuǎn)),其原因是____________。

3)通過以上兩個實驗,你獲得的啟示是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表是元素周期表的一部分:

1)很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出了重大貢獻,寫出其中一位科學(xué)家的名字__________。

212號元素的元素符號為__________;元素的相對原子質(zhì)量為__________;相對原子質(zhì)量為22.99的元素屬于__________(填金屬非金屬)元素,其原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________(填得到失去)電子;的化學(xué)性質(zhì)__________(填穩(wěn)定不穩(wěn)定)。

3)利用元素周期表,人們對元素的認識進人全新的飛躍時期科學(xué)家相繼合成了很多新的元素。他們合成了第118號元素,該元素的核電荷數(shù)為__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)研究表明,氨氣在常壓下就可液化為液氨。液氨可用作清潔燃料,其燃燒時的主要反應(yīng)為4NH3+3O22N2+6X.下列說法中不正確的是( 。

A. 氨氣在常壓下液化后分子間的間隙變小

B. X是相對分子質(zhì)量最小的氧化物

C. 液氨具有可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)

D. X中只含二種元素且質(zhì)量比為21

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:如圖是水通電分解的示意圖。

1)在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是_____;

2)寫出檢驗試管b中產(chǎn)生氣體的方法_____。

3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_____,其中用到的玻璃儀器有_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、火柴、藥匙、升降臺、木條、棉花、鑷子及以下儀器:

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

(1)若要制取二氧化碳,應(yīng)選擇的儀器有①錐形瓶和____(填序號),還需補充的儀器和用品是_________(填名稱)

(2)若補充一種藥品還能制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

(3)將制取氧氣和檢驗氧氣的裝置圖補充完整

(4)用排水法收集氧氣,當(dāng)觀察到導(dǎo)管口______時,開始收集,氣體逸出的原因是由于試管內(nèi)溫度升高且______,使試管內(nèi)壓強_______,大于外界大氣壓,在壓強差的作用下,氣體逸出。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是包含物質(zhì)AB、C、D和鹽酸卡片的化學(xué)拼圖,相鄰兩張卡片所標(biāo)的物質(zhì)(或其溶液)間能發(fā)生反應(yīng)。

(1)下列物質(zhì)中[aMg bFe cAg dZn]A不可能是______(填標(biāo)號)

(2)C為碳酸鈉

CD的反應(yīng)屬于______(填基本反應(yīng)類型)

D與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______(寫一個)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制備氣體的部分裝置,請根據(jù)圖示回答問題。

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:_________

(2)實驗室用鋅和稀硫酸制取并收集氫氣,可選用裝置__________(均填裝置字母)組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________

(3)氫氣作為燃料的優(yōu)點是____(寫一條即可)。

(4)氫氣的生產(chǎn)方法是制約其作為能源廣泛使用的原因之一,為此科學(xué)家提出綠色氫氣和有污染的氫氣的概念。下列方法可獲得綠色氫氣的是_______(填字母,可多選)。

A.用礦石生產(chǎn)鋅和硫酸,再相互反應(yīng)

B.在催化劑的作用下,利用太陽能光解水

C.利用煤燃燒發(fā)電,再電解水

D.利用風(fēng)能、水力發(fā)電,再電解水

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