【題目】化學用語是學習化學的重要工具,請用化學用語填空.
(1)空氣中含量最多的物質_____________
(2)氦氣_____________
(3)保持水的化學性質的最小粒子是_____________
(4)三個二氧化硫分子_____________
(5)兩個銨根離子_____________
(6)標出氧化鎂中鎂元素的化合價_____________
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某學生繪制的元素周期表的一部分,請根據(jù)相關信息與知識回答:
(1)硫原子在化學變化中易___________(填“得到“或者“失去")電子,形成__________(填微粒符號)
(2)碘元素的化學性質與氯相似,由此可推知碘原子最外層電子數(shù)為___________。
(3)寫出地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素所組成的物質的化學式___________。
(4)在同一周期的元素從左到右非金屬性逐漸增強,同一主族從上到下非金屬性逐漸減弱,則判斷氟、硫、氯三種元素非金屬性由強到弱的順序是___________。
(5)熱化獲得的焦炭可用于制取水煤氣。我國科學家研究出碳(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO H2O在120℃下發(fā)生反應,反應微觀模型如圖所示。該反應的化程式為___________。其中化合價發(fā)生改變的元素有___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】木糖醇(化學式為 C5H12O5)中從植物中提取出來的一種天然甜味劑,廣泛存在于各種水果、蔬菜、谷類之中。木糧醇為白色晶體,極易溶于水,木糖醇在一定程度上有助于牙齒的清潔,但是過度食用有可能帶來腹瀉等副作用,這一點不可忽視。木糖醇是一種五碳糖醇,它的甜度與砂糖相同,但熱量卻只有砂糖的75%,木糖醇在人體內氧化后主要生成二氧化碳和水。
(1)木糖醇的物理性質是_____(答出一點即可)。
(2)木糖醇屬于_____(填“單質”或“化合物”),木糖醇在人體內發(fā)生反應的化學方式為_____(反應條件略去)。
(3)木糖醇的用途是_____(答出一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是_____________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是____________。
(3)能用排水法收集氧氣的原因是_____________。
(4)若用排水法收集到的氧氣不純,可能的原因是_____________ (答1條即可)。
(5)氨氣是一種重要的化工原料,實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣,則其發(fā)生裝置選 ____________ (填“A”“或“B”);而氨氣極易溶于水且相同條件下密度比空氣小,則其收集裝置選____________ (填“C”或“D”或“E”),理由是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室常用以下裝置進行氣體的制取和性質實驗:
(1)用A制氧氣的化學方程式為________________,B中收集氣體的方法叫__________;
(2)用A制二氧化碳的化學方程式為________________,收集裝置應選_________;
(3)裝置E、F中水的作用依次是__________、______________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們從山上采集到一種石灰石,他們取80克該樣品進行鍛燒實驗(所含雜質在鍛燒過程中不發(fā)生變化),測得反應后固體的質量(m)與反應時間(t)的關系如下表:
反應時間t∕s | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 |
反應后固體的質量m∕g | 80 | 75 | 70 | 66 | 62 | 58 | 58 |
請回答下列問題:
(1)CaCO3由_____種元素組成,其中鈣元素的質量分數(shù)為_____
(2)當石灰石完全反應后,生成CO2的質量為_____g
(3)求該石灰石中CaCO3的質量分數(shù),寫出計算過程。______
(4)請在下面坐標圖中,畫出鍛燒時生成氣體的質量(m)隨時間( t )變化的曲線。____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置_____(填字母序號),若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是_________,若用E裝置收集的氧氣也不純,原因極有可能是_______。
(2)連接B、D可收集二氧化碳氣體,B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_______,若改用C作發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是_________。
(3)為檢查B裝置的氣密性,甲、乙兩位同學設計以下方案。請補全他們的操作或現(xiàn)象。
①甲同學認為,只要往長頸漏斗中加水,便可檢驗其氣密性是否良好。則甲同學的操作是_______
②乙同學的操作是:往長頸漏斗中注入一定量的水至浸沒長頸漏斗下端,關閉彈簧夾,用手捂住錐形瓶中上部。若氣密性良好,他能觀察到的現(xiàn)象是______ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室常見的裝置,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是_____,
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),需要做的改進是_____,反應的符號表達式為_____。
(3)若用裝置E收集氧氣,則下列操作中正確的是_____。
A 組裝好儀器后,先裝藥品再檢查裝置氣密性
B 導管口開始有氣泡冒出時,立即收集氣體
C 先使試管均勻受熱,然后對藥品所在部位固定加熱
D 收集滿氣體后,將集氣瓶移出水面迅速蓋上玻璃片
(4)用E收集的氧氣來完成鐵絲燃燒的實驗時,集氣瓶內要預留適量的水(圖F所示),水的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】適當?shù)幕瘜W符號填空
(1)鎂離子_____。
(2)保持水化學性質的最小粒子_____。
(3)3個氯分子_____。
(4)碳酸鈉_____。
(5)過氧化氫中氧元素的化合價為-1價_____。
(6)地殼中含量最多的元素和最多的金屬元素組成的化合物的化學式_____。
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