【題目】下圖是某學生繪制的元素周期表的一部分,請根據(jù)相關(guān)信息與知識回答:
(1)硫原子在化學變化中易___________(填“得到“或者“失去")電子,形成__________(填微粒符號)
(2)碘元素的化學性質(zhì)與氯相似,由此可推知碘原子最外層電子數(shù)為___________。
(3)寫出地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素所組成的物質(zhì)的化學式___________。
(4)在同一周期的元素從左到右非金屬性逐漸增強,同一主族從上到下非金屬性逐漸減弱,則判斷氟、硫、氯三種元素非金屬性由強到弱的順序是___________。
(5)熱化獲得的焦炭可用于制取水煤氣。我國科學家研究出碳(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如圖所示。該反應(yīng)的化程式為___________。其中化合價發(fā)生改變的元素有___________。
【答案】得到 S2- 7 Al2O3 氟>氯>硫 C和H
【解析】
(1)硫原子的最外層的電子數(shù)是6,大于4,故易得到電子。形成帶2個單位的負電荷的硫離子,表示為:S2-。
(2)元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定,氯元素的最外層電子數(shù)是7,故碘元素的最外層電子數(shù)也是7.
(3)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素分別是鋁和氧元素,所組成的物質(zhì)的化學式為:Al2O3。
(4)氟、氯屬于同一主族,故非金屬性由強到弱的順序氟﹥氯,硫、氯屬于同一周期元素,故非金屬性由強到弱的順序氯﹥硫,故非金屬性由強到弱的順序氟>氯>硫。
(5)由圖可知,一氧化碳與水在120℃時,(Mo2C)做催化劑的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和氫氣,反應(yīng)的方程式為:,該反應(yīng)中碳元素由+2價變?yōu)?/span>+4價,氫元素由+1價變?yōu)?/span>0價。
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【題目】在學習過程中,小雨同學提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能嗎?”
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO2,又有CO。
[查閱資料]浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會立即變成藍色。
[方案設(shè)計]通過上述資料和已有知識,小雨初步設(shè)想用浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢驗。根據(jù)小雨的設(shè)想,請你完成填空。
(1)若試紙不變色,澄清石灰水變渾濁,則只有CO2。
(2)若試紙_____,澄清石灰水_____,則只有CO。
(3)若試紙_____,澄清石灰水_____,則既有CO2,又有CO。
[實驗驗證]經(jīng)過思考之后,小雨設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置。
實驗步驟:
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2。
(2)關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈加熱。
[結(jié)論]小雨通過分析實驗現(xiàn)象,確認猜想③是正確的。請你寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:_____;_____;
[反思與評價](1)該實驗開始通一會兒N2的目的是_____;
(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處:_____。
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【題目】某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應(yīng),其微觀示意圖如下,下列說法正確的是( )
+
A.圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.圖示中共有 4 種物質(zhì)
D.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在溫度不變下,下列欲使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)樵瓉?/span>2倍,最可行的的方法是
A.將20g酒精溶液蒸發(fā)掉10g水
B.將10g硝酸鉀溶液蒸發(fā)掉10g水(無溶質(zhì)析出)
C.在10g10﹪的硝酸鉀溶液中,加入5g40﹪的硝酸鉀溶液
D.在10g硝酸鉀溶液中加入10g硝酸鉀固體(全溶)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】I.汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池。某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸。請回答下列有關(guān)問題:
(1)若用100g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3)能配制該稀硫酸_____g,需要蒸餾水(密度為1g/cm3)的體積為_____ml(精確到0.1);
(2)該實驗的主要步驟有計算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標簽。請?zhí)顚懮蟼?cè)的標簽_____;
(3)用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù),所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____20%(填“大于”、“小于”或“等于”)。
Ⅱ.某化學小組利用下圖所示裝置測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)(圖中固定裝置已略去)。
探究過程如下:
I.連接實驗裝置并檢查裝置氣密性
Ⅱ.向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末,由注射器A向B緩緩加入稀硫酸,待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體時,夾緊彈簧夾,立即移出D中導(dǎo)管,準確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積。
Ⅲ.經(jīng)過濾等操作,準確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量。
IV.該小組的甲同學根據(jù)反應(yīng)前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù);乙同學認定量筒內(nèi)測得水的體積即為反應(yīng)生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據(jù)化學方程式進行相關(guān)計算,得到樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)。
請回答下列問題:
(1)B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_____。
(2)Ⅲ中,正確的操作順序是:過濾、_____、_____、稱量。
(3)通過誤差分析,化學小組發(fā)現(xiàn)乙同學所用數(shù)據(jù)不可靠。造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響是:
① II中,移出D中的導(dǎo)管內(nèi)留存有水,導(dǎo)致計算結(jié)果偏小。
②_____,導(dǎo)致計算結(jié)果偏_____!
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【題目】“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”,央視的《中國詩詞大會)帶動全民分享詩詞之美,感受詩詞之趣,下列詩詞中只涉及物理變化的是( 。
A. 野火燒不盡,春風吹又生《賦得古原草送別》
B. 北國風光,千里冰封,萬里雪飄《沁園春雪》
C. 粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間《石灰吟》
D. 春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始干《無題相見時難別亦難》
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【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水,并最終制成蒸餾水,其實驗流程如圖所示:
請回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是_____;操作1的名稱是_____。
(2)得到的液體C有顏色和異味,則進行操作2,此操作所用的物質(zhì)是_____。
(3)取少量的液體D于試管中,此時得到的水滴入_____振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生,說明此液體為硬水,生活中常用_____的方法軟化硬水。
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【題目】化學就在我們身邊,請用所學化學知識回答下列問題。
(1)金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但是由于_____,因此它們的物理性質(zhì)存在著較大差異;
(2)2017年冬天,某小伙子為了取暖在衛(wèi)生間里貼滿了“暖寶寶”(該產(chǎn)品的部分說明書為:“暖身更暖心,升溫快。發(fā)熱成分:高純度鐵粉、水、鹽……其中鹽是催化劑,其質(zhì)量和_____不變。
(3)據(jù)報道一名5歲男孩將零食包的生石灰干燥拆開,倒入玻璃保濕杯,加水蓋上蓋子玩耍,保濕杯瞬間爆炸,發(fā)生爆炸的原因是:在狹小的空間內(nèi),生石灰與水反應(yīng)時放出_____,使剩余的少量水受熱汽化,體積迅速膨脹發(fā)生爆炸,生石灰與水反應(yīng)的化學方程式為_____。
(4)下圖表示元素的化合價與物質(zhì)類別關(guān)系。若它表示氮元素的部分關(guān)系圖。則:
①A點對應(yīng)的物質(zhì)類別是_____;
②E點表示物質(zhì)的化學式為HNO3;寫出由D點表示的物質(zhì)與水發(fā)生反應(yīng)生成E的化學方程式_____。
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【題目】化學用語是學習化學的重要工具,請用化學用語填空.
(1)空氣中含量最多的物質(zhì)_____________
(2)氦氣_____________
(3)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是_____________
(4)三個二氧化硫分子_____________
(5)兩個銨根離子_____________
(6)標出氧化鎂中鎂元素的化合價_____________
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