【題目】(8分)石灰石有許多重要的用途。
(1)以石灰石為原料,可以生產(chǎn)生石灰,生石灰可做干燥劑,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對食品廠某批次包裝完整、粉狀的生石灰成分進行質(zhì)量檢測。
【提出問題】該批次的生石灰成分及含量是否與標(biāo)簽相符?
(標(biāo)簽如圖所示)
【猜想與假設(shè)】固體成分為:
A:全部是碳酸鈣和雜質(zhì) B:既有碳酸鈣,也有氧化鈣和雜質(zhì)
C:全部是 和雜質(zhì)。
【設(shè)計并完成實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
第一步操作:取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液 | 溶液變紅 | 說明固體成分中一定含有 |
第二步操作:再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸 | 有氣泡生成 | 說明固體成分中一定含有 |
【實驗結(jié)論】該興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論:剩余固體成分與【猜想與
假設(shè)】中的 (填A(yù)、B或C)相同。
【定量測定】稱取10克該批次的生石灰樣品,置于錐形瓶中,向其中緩慢加稀鹽酸,直至無氣泡產(chǎn)生,電子天平讀數(shù)變小0.88克,將錐形瓶中殘留物進行過濾、洗滌、干燥,得到固體質(zhì)量為0.2克。
【問題討論】由于生石灰與酸反應(yīng)放出熱量,導(dǎo)致水蒸氣隨CO2一起從導(dǎo)管口逸出,這一因素使測得的生石灰的最終含量將 (選填“偏小”“偏大”或“無影響”)。反應(yīng)生成的CO2也會代替原有的空氣殘留在錐形瓶中,這一因素對測定結(jié)果也有影響。
(2)實驗小組的同學(xué)對實驗室制取二氧化碳反應(yīng)后的溶液進行了如下探究:
取大理石和鹽酸反應(yīng)且過濾后所得廢液20克于燒杯中,逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量,滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。請根據(jù)圖中信息計算廢液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程)
【答案】(1)氧化鈣 氧化鈣 碳酸鈣 B 偏小
(2)11.1%
【解析】
試題分析:(1)【猜想與假設(shè)】因為氧化鈣會與空氣中的水反應(yīng)生成氫氧化鈣,而氫氧化鈣會繼續(xù)和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,故探究分為三種情況,要不全部變質(zhì),要不部分變質(zhì),要不不變質(zhì),故猜想C:全部是氧化鈣和雜質(zhì)
【設(shè)計并完成實驗】根據(jù)氧化鈣會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,而氫氧化鈉的水溶液顯堿性,能使無色酚酞試液變紅,故根據(jù)溶液變紅,說明固體成分中一定含有氧化鈣;由于碳酸鈣會與稀鹽酸反應(yīng),且產(chǎn)生二氧化碳,故第二步操作:再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸,現(xiàn)象有氣泡生成,實驗結(jié)論:說明固體成分中一定含有碳酸鈣
【實驗結(jié)論】根據(jù)上面的探究,固體中既有氧化鈣,又有碳酸鈣,故剩余固體成分與【猜想與假設(shè)】中的B相同
【問題討論】由于生石灰與酸反應(yīng)放出熱量,導(dǎo)致水蒸氣隨CO2一起從導(dǎo)管口逸出,這樣會使二氧化碳的質(zhì)量偏大,根據(jù)化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑計算出來的碳酸鈣質(zhì)量也偏大,那么生石灰的最終含量將偏小
(2)取大理石和鹽酸反應(yīng)且過濾后所得廢液,加入碳酸鈉溶液,結(jié)合滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關(guān)系,可判斷原大理石和鹽酸反應(yīng)且過濾后所得廢液中含有的溶質(zhì)有:HCl、CaCl2,圖像所顯示的前段所加的20g碳酸鈉溶液是與鹽酸反應(yīng),故沒有沉淀生成,后段所加的20g碳酸鈉溶液才是與CaCl2反應(yīng),方程式為:CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl,可根據(jù)方程式中CaCl2與CaCO3的質(zhì)量關(guān)系,即可求出CaCl2的質(zhì)量,進而可求出廢液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
解:設(shè)CaCl2的質(zhì)量為x
CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl
100
x 2g
111:100=x:2g
X=2.22g
廢液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=2.22g/20g×100%=11.1%
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識正確的是( )
A.碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉都屬于碳酸鹽,都可用于治療胃酸過多
B.人體缺少某些元素會影響生長發(fā)育,如缺鐵會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥
C.垃圾集中回收和分類處理,有利于 “美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)
D.紅土壤呈酸性給作物施肥時,用碳酸氫銨和熟石灰混合有利植物吸收又可改良土壤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)某同學(xué)利用下圖裝置進行如下實驗。
(1)欲探究分子在不斷運動,觀察到B燒杯內(nèi)溶液變成紅色,請推測A、B燒杯內(nèi)盛放的溶液可能是什么?(答出一種組合即可)為使探究更嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)如何改進該實驗?
(2)若A中盛放硝酸銀溶液,B中盛放濃鹽酸,該實驗現(xiàn)象是什么?
并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(14分)歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí).請根據(jù)下列實驗裝置,回答問題:
(1) 我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點 (填序號).
A.需要加熱 B.需用催化劑 C.沒有氣體參加反應(yīng) D.生成的氣體只有一種
(2) 用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是__ _(填序號),反應(yīng)的方程式__ ;
(3) 裝置B中反應(yīng)的方程式為__ _;要隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有______ ____(填序號,從A-E中選擇);若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳_____ _____.
(4) 若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流,可選擇的發(fā)生裝置有__ (填序號),方程式是_______ __;若用C和G組裝一套氣密好的裝置來測定氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準(zhǔn)確),其主要原因是 .
(5) 化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水,密度比空氣小),例如:
① 氯化銨(固) + 氫氧化鈣(固) 氯化鈣 + 氨氣+ 水
② 碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水
結(jié)合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號): 你選擇上述反應(yīng) 作為實驗室制取氨氣的反應(yīng)原理,選用上圖中A~H的 作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應(yīng)從_ 管導(dǎo)入(填a或b)F中,H中用倒置漏斗比直接用導(dǎo)管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點是 .實驗室中漏斗的其它用途 (寫一種)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)已知下圖中A、B、C、D、E、F、G、H是八種固體,A是含有四種元素的鹽,C是
廚房中常見的調(diào)味品,D、H是黑色固體單質(zhì),F(xiàn)是紅棕色固體氧化物,乙、丙是組成元素相同的氣態(tài)氧化物。試推斷:
(1)寫出A的俗名 ,C的化學(xué)式 ,F的化學(xué)式 ;
(2)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型為 ;
(3)寫出②、⑤、⑥的化學(xué)方程式
② ,
⑤ , ⑥ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)某面包膨松劑由碳酸氫鈉和碳酸氫銨兩種物質(zhì)組成;瘜W(xué)小組為驗證該膨松劑的成分及各成分含量的測定,通過查閱資料,設(shè)計如圖所示實驗。
查閱資料:①膨松劑在面包制作過程中發(fā)生的兩個化學(xué)反應(yīng)的方程式分別是:
2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3 △ NH3↑+H2O+CO2↑
②通常狀況下,1體積水溶解700體積氨氣,氨氣溶于水所得溶液為氨水
③二氧化碳溶于水,溶液呈酸性
實驗定性驗證:
操 作 步 驟 | 實 驗 現(xiàn) 象 | 實 驗 結(jié) 論 |
組裝儀器, | ||
裝入藥品進行加熱,打開閥 門 、關(guān)閉閥門 。 | 觀察到 | 則說明有碳酸氫銨存在 |
然后打開閥門K2、關(guān)閉閥門 K1繼續(xù)加熱 | 最終觀察到B中試管內(nèi)沒有氣泡冒出,且____________ 。 | 則說明有碳酸氫鈉存在 |
實驗分析及反思:(1) 同學(xué)甲認(rèn)為應(yīng)將裝置B中水換成澄清石灰水,才能判斷樣品的成分。
同學(xué)乙認(rèn)為沒有必要,他的理由是 。
(2) 請你分析裝置C中堿石灰的作用是 。
實驗數(shù)據(jù)分析及成分含量計算:
小組同學(xué)利用電子天平共同作了以下測定實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
稱量項目 | 稱量 時間 | 質(zhì)量(g) |
裝置A中試管質(zhì)量 | 反應(yīng)前 | 50.00 |
裝置A中試管+樣品質(zhì)量 | 反應(yīng)前 | 70.00 |
裝置A中試管+固體質(zhì)量 | 反應(yīng)后 | 60.60 |
請你分析表中實驗數(shù)據(jù)并計算該膨松劑中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計算的詳盡過程)
解:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析錯誤的是
A.50℃時,A物質(zhì)的溶解度最大
B.升溫可使C物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液
C.50℃時的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時,B物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.50℃時,把90gA物質(zhì)放入100g水中能得到190g溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2分)最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:將空氣吹入K2C03溶液生成KHC03,然后加熱使KHC03分解出C02,再轉(zhuǎn)化為有機物實施碳循環(huán)。根據(jù)以下流程回答。
(1)吸收池中主要發(fā)生K2C03+H20+C02=2KHC03,則分解池中反應(yīng)的方程式為 ;
(2)在合成塔中若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】溶液在生產(chǎn),生活中應(yīng)用廣泛。下列有關(guān)溶液的說法正確的是
A.均一、穩(wěn)定的液體都是溶液 B.溶液中不能同時存兩種溶質(zhì)
C.溶液都是無色透明的 D.外界條件不改變,溶質(zhì)溶劑不會分離
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