【題目】(14分)歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí).請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:
(1) 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法,請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn) (填序號(hào)).
A.需要加熱 B.需用催化劑 C.沒(méi)有氣體參加反應(yīng) D.生成的氣體只有一種
(2) 用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是__ _(填序號(hào)),反應(yīng)的方程式__ ;
(3) 裝置B中反應(yīng)的方程式為_(kāi)_ _;要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有______ ____(填序號(hào),從A-E中選擇);若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來(lái)測(cè)定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳_____ _____.
(4) 若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流,可選擇的發(fā)生裝置有__ (填序號(hào)),方程式是_______ __;若用C和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是 .
(5) 化學(xué)上可通過(guò)多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水,密度比空氣小),例如:
① 氯化銨(固) + 氫氧化鈣(固) 氯化鈣 + 氨氣+ 水
② 碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空(以下均填序號(hào)): 你選擇上述反應(yīng) 作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理,選用上圖中A~H的 作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應(yīng)從_ 管導(dǎo)入(填a或b)F中,H中用倒置漏斗比直接用導(dǎo)管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點(diǎn)是 .實(shí)驗(yàn)室中漏斗的其它用途 (寫(xiě)一種)
【答案】(1) CD (2) A
(3) B E 或能與水反應(yīng)
(4) CD 增加了添加的液體體積
(5) ① A b 防止H中的水倒壓入F或增大吸收面積
向小口容器中添加液體或過(guò)濾
【解析】
試題分析:(1) 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法,歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)C.沒(méi)有氣體參加反應(yīng) D.生成的氣體只有一種;(2) 用高錳酸鉀制取氧氣需要固體加熱型裝置,故可選用發(fā)生裝置是A,反應(yīng)的方程式;(3) 裝置B中反應(yīng)的方程式為,要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置固液分離的裝置,故選B或E,若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來(lái)測(cè)定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳或能與水反應(yīng);(4) 若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流,可選擇的發(fā)生裝置有CD,方程式是;若用C和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是增加了添加的液體體積;(5) 化學(xué)上可通過(guò)多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水,密度比空氣小),因?yàn)?/span>②中產(chǎn)生多種氣體,收集到的氣體不純,故選擇_①,作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理,因?yàn)楣桃悍磻?yīng)制取氣體,故選用上圖中A~H的A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,采用的收集裝置是F和H,因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝獾男。势渲邪睔鈶?yīng)從b管導(dǎo)入F中,H中用倒置漏斗比直接用導(dǎo)管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點(diǎn)是防止H中的水倒壓入F或增大吸收面積; 實(shí)驗(yàn)室中漏斗的其它用途向小口容器中添加液體或過(guò)濾.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)某工廠廢料中含有銅、氧化銅和碳中的一種或幾種,按如下流程進(jìn)行反應(yīng),請(qǐng)回答:
(1)操作Ⅰ的名稱(chēng)是 。
(2)A、C、D、E四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是 (填字母)。
(3)藍(lán)色溶液B與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式是
。
(4)廢料的成分是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】1998年7月8日,全國(guó)科學(xué)技術(shù)名稱(chēng)審定委員會(huì)公布了101-109號(hào)元素的中文定名.而早在1996年2月,德國(guó)達(dá)姆施塔特重離子研究所就合成出當(dāng)時(shí)最重的人造元素,它是由7030Zn撞入一個(gè)20882Pb的原子核,并立即釋放一個(gè)中子而產(chǎn)生的一種新元素的原子.該元素的原子序數(shù)是( )
A. 111 B. 112 C. 113 D. 114
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(.4分)、下圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而 ;
(2)將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃(溶劑量不變),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是 。
(3) 將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,析出晶體最多的是 ;
(4)若b為氯化鈉,那么從它的飽和溶液中獲得較多的氯化鈉晶體,應(yīng)采取 方法。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.燃燒是人類(lèi)最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一
B.可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)即可燃燒
C.圖書(shū)檔案起火宜用水基型滅火器撲滅
D.不慎碰倒了酒精燈,酒精在桌面燃燒,用水來(lái)滅火
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是( )
A.鎂粉用于制作照明彈 B.鎢用于制作白熾燈絲
C.生石灰做食品干燥劑 D.氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)石灰石有許多重要的用途。
(1)以石灰石為原料,可以生產(chǎn)生石灰,生石灰可做干燥劑,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)食品廠某批次包裝完整、粉狀的生石灰成分進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。
【提出問(wèn)題】該批次的生石灰成分及含量是否與標(biāo)簽相符?
(標(biāo)簽如圖所示)
【猜想與假設(shè)】固體成分為:
A:全部是碳酸鈣和雜質(zhì) B:既有碳酸鈣,也有氧化鈣和雜質(zhì)
C:全部是 和雜質(zhì)。
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
第一步操作:取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無(wú)色酚酞試液 | 溶液變紅 | 說(shuō)明固體成分中一定含有 |
第二步操作:再取少量固體于另一試管中滴加過(guò)量稀鹽酸 | 有氣泡生成 | 說(shuō)明固體成分中一定含有 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論:剩余固體成分與【猜想與
假設(shè)】中的 (填A(yù)、B或C)相同。
【定量測(cè)定】稱(chēng)取10克該批次的生石灰樣品,置于錐形瓶中,向其中緩慢加稀鹽酸,直至無(wú)氣泡產(chǎn)生,電子天平讀數(shù)變小0.88克,將錐形瓶中殘留物進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥,得到固體質(zhì)量為0.2克。
【問(wèn)題討論】由于生石灰與酸反應(yīng)放出熱量,導(dǎo)致水蒸氣隨CO2一起從導(dǎo)管口逸出,這一因素使測(cè)得的生石灰的最終含量將 (選填“偏小”“偏大”或“無(wú)影響”)。反應(yīng)生成的CO2也會(huì)代替原有的空氣殘留在錐形瓶中,這一因素對(duì)測(cè)定結(jié)果也有影響。
(2)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)后的溶液進(jìn)行了如下探究:
取大理石和鹽酸反應(yīng)且過(guò)濾后所得廢液20克于燒杯中,逐滴滴入碳酸鈉溶液至過(guò)量,滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖中信息計(jì)算廢液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向含有和Cu(N03)2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,并繪制參加反應(yīng)的鐵與溶液中溶質(zhì)種類(lèi)的關(guān)系圖(如圖)。下列說(shuō)法正確的是
A.當(dāng)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為m1時(shí),溶質(zhì)的種類(lèi)、析出的金屬單質(zhì)種類(lèi)均為3種
B.當(dāng)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為m2時(shí),加入鹽酸,有白色沉淀生成
C.當(dāng)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為m3時(shí),溶質(zhì)為Fe(N03)2
D.當(dāng)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為m2時(shí),加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱(chēng)是 。
(2)若用B、F組成制取某氣體的裝置,寫(xiě)出制取此氣體的化學(xué)方程式為 ,
若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放 試劑,(填寫(xiě)試劑名稱(chēng)).如果用E裝置收集該氣體則氣體從 端進(jìn)入(填“①”或“②”)。
(3)乙炔(C2H2)是無(wú)色、無(wú)味、易燃的氣體,乙炔的密度比空氣略小,難溶于水。乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體。已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,你選擇的裝置是 。
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