2.幾位同學(xué)根據(jù)如圖所示的各實(shí)驗(yàn)裝置圖設(shè)計(jì)和討論

(1)江歡同學(xué)說(shuō):“實(shí)驗(yàn)室既可用A裝置,也可用B裝置制取氧氣”若用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)劉凱同學(xué)說(shuō):“上次用C裝置做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)紅色的銅又變成黑色,我現(xiàn)在才明白其中的原因是未繼續(xù)通入氫氣至銅冷卻;
(3)王琦同學(xué)說(shuō):“D裝置中若盛放了一定量的水,就成為醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)使用的一種裝置,氧氣應(yīng)從導(dǎo)管a(選填“a”或“b”)通入裝置D.

分析 (1)根據(jù)B裝置為液固常溫反應(yīng)型發(fā)生裝置、過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(2)銅和空氣中的氧氣在加熱情況下可以生成氧化銅;
(3)氧氣鋼瓶中的氧氣是干燥的,如果直接進(jìn)入人體會(huì)使人感覺(jué)到不舒服,而且無(wú)法控制氧氣的流速,此裝置中水的作用一是濕潤(rùn)氧氣,二是控制氧氣的流速,所以氣體應(yīng)從a端進(jìn)入.

解答 解:(1)B裝置為液固常溫反應(yīng)型發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫制取氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
故答案為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,繼續(xù)通入氫氣一段時(shí)間,等銅冷卻下來(lái)再撤導(dǎo)管,否則,空氣中的氧氣就和銅重新反應(yīng)生成氧化銅;
故答案為:未繼續(xù)通入氫氣至銅冷卻;
(3)氧氣鋼瓶中的氧氣是干燥的,如果直接進(jìn)入人體會(huì)使人感覺(jué)到不舒服,而且無(wú)法控制氧氣的流速,此裝置中水的作用一是濕潤(rùn)氧氣,二是控制氧氣的流速,所以氣體應(yīng)從a端進(jìn)入;
故答案為:a.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.氫氣作為一種能源有很多優(yōu)點(diǎn),世界各國(guó)在研究在催化劑作用下,利用太陽(yáng)能分解水產(chǎn)生氫氣,有人認(rèn)為,沒(méi)有必要做這個(gè)研究,已有現(xiàn)成的方案可利用:電解水制取氫氣.這個(gè)方案真的可行嗎?在10V,2A的條件下,通電1.5小時(shí),可電解0.99克水.氫氣的熱值為1.4×108J/kg
為了作出判斷,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)計(jì)算電解時(shí)消耗的電能
(2)寫(xiě)出電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式,并計(jì)算生成的氫氣的質(zhì)量
(3)寫(xiě)出氫氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式,并計(jì)算放出的熱量
(4)電解水的方案真的可行嗎?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)完畢,應(yīng)該立刻吹滅酒精燈
B.用試管加熱液體時(shí)試管口不能對(duì)著自己或他人
C.用嘴品嘗藥品的味道后要及時(shí)漱口
D.用酒精燈加熱時(shí),先用內(nèi)焰加熱,再用外焰加熱,這樣才能受熱均勻

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.據(jù)估算,2010上海世博會(huì)開(kāi)幕期間約有7000萬(wàn)人次的參觀者,為時(shí)半年,八成碳排放將由出行者所產(chǎn)生.為此,上海將為世博會(huì)游客提供符合低碳原則的公交出行方式,直接降低出行的碳排放.如世博園區(qū)內(nèi)使用的某品牌的電動(dòng)車,這是全球首個(gè)增程型電動(dòng)車,也是低碳科技之作.據(jù)介紹,這款車燃料消耗很小,一個(gè)車載16Kwh鋰電池發(fā)的電,就足夠其跑64公里;電池耗盡后,用一個(gè)車載汽油或E85乙醇(C2H5OH)(含乙醇85%)燃料1.4升小排量高效發(fā)電機(jī)來(lái)做驅(qū)動(dòng),還可以再跑數(shù)百公里.
(1)E85乙醇燃料屬于B(填寫(xiě)序號(hào)).
A.純凈物B.混合物C.有機(jī)物D.化合物
(2)如果完全燃燒4.6千克純乙醇,可排放出多少千克的二氧化碳?xì)怏w?( 乙醇燃燒化學(xué)方程式:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O)
(3)若該車輸出功率為32千瓦,充足電的鋰電池可供該車行駛多少小時(shí)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.小剛為了了解生活中常見(jiàn)的鋅錳干電池,做了以下探究:
他打開(kāi)一節(jié)廢電池,觀察到如下現(xiàn)象:①黑色碳棒完好無(wú)損;②電極周圍充滿黑色粉末;③里面有少量無(wú)色晶體;④金屬外殼明顯破損.
小剛查閱了資料:鋅錳干電池以中心的碳棒(石墨)做正極,外圍的鋅筒做負(fù)極,鋅筒與碳棒之間填滿氯化銨溶液(做電解質(zhì))拌濕的二氧化錳和石墨,石墨不參加化學(xué)反應(yīng),僅起導(dǎo)電作用.在電池的使用中,鋅逐漸變成了氯化鋅.…
請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和小剛一起來(lái)探究,并填寫(xiě)以下空白.
(1)用碳棒做電極主要利用了石墨的導(dǎo)電性;
(2)干電池在使用過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;
(3)以氯化鋅為例,寫(xiě)出證明廢電池內(nèi)含有氯化物的化學(xué)方程式:ZnCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Zn(NO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.生活離不開(kāi)化學(xué),化學(xué)服務(wù)于生活.下面對(duì)日常生活中一些事實(shí)的解釋,不正確的是( 。
A.面團(tuán)中加入少量純堿是為了除去面粉發(fā)酵產(chǎn)生的酸味
B.胃酸過(guò)多的人可以服用燒堿來(lái)緩解病情
C.將煤做成蜂窩煤是為了增大煤與空氣的接觸面積促進(jìn)燃燒
D.銅質(zhì)水龍頭上的綠色銹漬是因?yàn)殚L(zhǎng)期處于潮濕環(huán)境中造成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.氮化硅(Si3N4)是一種新型的材料,它的硬度大、熔點(diǎn)高、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.工業(yè)上制取氮化硅的化學(xué)反應(yīng)方程式為3Si+2N2 $\frac{\underline{\;1300?C\;}}{\;}$Si3N4.根據(jù)信息可知下列判斷正確的是( 。
A.這個(gè)化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B.氮化硅是混合物
C.這個(gè)反應(yīng)中的兩種原料都屬于單質(zhì)D.這個(gè)反應(yīng)在常溫下能進(jìn)行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中標(biāo)號(hào)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若選擇圖一中b裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;裝置b的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品.
(3)選擇c制取CO2,可隨時(shí)控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止:若將反應(yīng)停止的正確操作是夾緊彈簧夾,液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗,當(dāng)液面低于多孔板,反應(yīng)停止.
(4)用圖二裝置收集CO2,在水面覆蓋一層植物油的作用是防止CO2溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中存在著氧分子的是( 。
A.空氣B.二氧化碳C.純凈水D.五氧化二磷

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