【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組欲利用下列裝置進行相關(guān)實驗探究,請你分析并填空。
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱①_____。
(2)下列哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流_____(填序號)。
①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中。
②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。
(3)某同學(xué)利用同一套發(fā)生裝置先后完成實驗室制取二氧化碳和實驗室制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是為_____(填序號),利用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。
(4)實驗室制取二氧化碳,常選用裝置_____(填字母代號)收集二氧化碳。收集時,將燃著的木條放在瓶口,觀察到_____,說明瓶中已集滿二氧化碳。
(5)實驗中學(xué)生們分別用C、E兩種方法收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,若操作正確,所用鐵絲完全相同,結(jié)果鐵絲在用E裝置收集的氧氣中燃燒更劇烈,可能的原因是_____。
【答案】長頸漏斗 ② B C 木條熄滅 用排水法收集的氧氣較純凈
【解析】
(1)圖中標(biāo)號儀器名稱①:長頸漏斗;
(2)
①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中,二氧化錳是催化劑,能迅速產(chǎn)生大量的氧氣,氧氣流不平穩(wěn);
②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中,控制加入過氧化氫的質(zhì)量,從而可以空產(chǎn)生氧氣的速率,得到平穩(wěn)的氧氣流;
故選:②;
(3)某同學(xué)利用同一套發(fā)生裝置先后完成實驗室制取二氧化碳和實驗室制取氧氣,他選擇的固液發(fā)生裝置(不需要加熱)是為B,利用該裝置制,過氧化氫在二氧化錳催化作用下產(chǎn)生水和氧氣的化學(xué)方程式:;
(4)二氧化碳的密度大于空氣,且能溶于水,實驗室制取二氧化碳,常用向上排空氣法,選裝置C收集二氧化碳。二氧化碳沒有助燃性,也沒有可燃性,收集時,將燃著的木條放在瓶口,觀察到木條熄滅,說明瓶中已集滿二氧化碳。
(5)實驗中學(xué)生們分別用C、E兩種方法收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,若操作正確,所用鐵絲完全相同,結(jié)果鐵絲在用E裝置收集的氧氣中燃燒更劇烈,可能的原因是:用排水法收集的氧氣較純凈,且集氣瓶底部留有少量水,防止做燃燒鐵絲試驗時,集氣瓶炸裂;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件:將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管,放入到盛水的燒杯中,另將少量白磷直接投入到燒杯的水中。
(1)可燃物在空氣中燃燒應(yīng)滿足的條件是_____。
(2)通過什么現(xiàn)象能驗證(1)題中的燃燒條件?_____。
(3)燒杯中水的作用是_____。
(4)請指出圖中實驗設(shè)計的不足之處:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“蠟燭一吹就滅”是生活中的一種常見現(xiàn)象,化學(xué)興趣小組同學(xué)根據(jù)滅火原理,針對蠟燭熄滅原因展開了探究。
(探究一)小明依據(jù)呼出氣體成分認為:吹的氣流中有較多的_____氣體,使蠟燭缺氧熄滅。小聰設(shè)計了以下實驗方案;用扇子扇滅,否定了小明的想法,從而認為蠟她熄滅是因為吹的氣流帶走了_____,使溫度降到了著火點以下。
(探究二)小紅依據(jù)滅火的原理經(jīng)過進一步思考認為,也可能因為吹的氣流移走了可燃物——石蠟蒸氣,使蠟燭熄滅。為此她查閱了相關(guān)資料并進行了以下兩個實驗:
查閱資料:蠟燭的著火點大約是190℃,酒精燈火焰的溫度在400℃~1000℃;蠟燭燃燒實際是石蠟蒸氣在燃燒。
實驗1:如圖甲,把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推,右端蠟燭火焰立即熄滅。
實驗2:如圖乙,先將帶柄金屬活塞放到左端位置,點燃酒精燈,當(dāng)溫度計的示數(shù)達到280℃以上時,點燃右向的蠟燭,把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推出,右端蠟燭火焰立即熄滅。
(實驗錯論)蠟燭吹就滅的原因是_____
(實驗分析、討論)
(1)實驗2中用兩盞酒精燈的作用是_____
(2)小紅為驗證自己的想法,做了實驗l和實驗2兩個實驗,主要是應(yīng)用了科學(xué)探究方法中的_____法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問題。
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a_____,b_____。
(2)寫出實驗室適合用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式_____。
(3)寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____。
(4)實驗室用氯化銨固體和熟石灰固體混合加熱制取極易溶于水、密度比空氣小的氨氣。請根據(jù)以上裝置圖選擇在實驗室制取氨氣時的發(fā)生裝置和收集裝置為_____(填字母代號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究,室溫時,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖,觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146mL)。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表。
序號 | 樣品 | 量筒起始 讀數(shù)/mL | 量筒最終 讀數(shù)/mL | 所需時間 /min |
1 | 1g鐵粉、0.2g碳和10滴水 | 100 | 70 | 約120 |
2 | lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl | 100 | 70 | 約70 |
3 | …… | 100 | 70 | 約480 |
(1)實驗①和②說明NaCl可以_____鐵銹蝕的速率。
(2)實驗開始后,廣口瓶內(nèi)溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是_____(填“放熱”或“吸熱”)過程。
(3)實驗結(jié)束后取出濾紙包,觀察到有紅棕色物質(zhì)生成,該物質(zhì)的化學(xué)式是_____。
(4)已知含碳能夠加快鐵的生銹速度,小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成_____。
(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是_____(小數(shù)點后保留1位)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為初中化學(xué)中常見實驗,根據(jù)要求回答問題:
(1)圖甲中玻璃棒的作用是___________。
(2)圖乙是電解水的實驗,a端為__________極(填“正”或“負”)。
(3)圖丙A中的現(xiàn)象是____________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(4)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(5)C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,該實驗說明________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)自然界中的水都不是純水,生活中降低水的硬度常用的方法是_______。
(2)下列物質(zhì)加入水中能形成無色溶液的是_______。(填序號)
A植物油 B蔗糖 C粉筆灰 D硫酸銅
(3)下圖是水通電分解的示意圖。
在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是______,實驗時向水中加少量稀硫酸的目的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙,丙三種金屬,分別放入三份相同的足量的稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價),則以下說法中正確的
A.生成氫氣的質(zhì)量:乙>甲>丙
B.相對原子質(zhì)量:乙>丙>甲
C.金屬活動性:乙>甲>丙
D.消耗硫酸的質(zhì)量:丙>乙>甲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下,請回答:
(1)寫出編號①儀器的名稱______________。
(2)上述裝置中,可用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置為____________(填裝置編號),實驗室制用B裝置取O2的化學(xué)方程式為______________;收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是__________(填裝置編號)。
(3)裝置B與裝置C在實驗室中都可以制取二氧化碳,C與B相比其優(yōu)點是___________。
(4)某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖G),驗滿時,把燃著的木條放在玻璃管_________(填“a”或“b”)端,如果熄滅,則滿了。
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