【題目】學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組欲利用下列裝置進行相關(guān)實驗探究，請你分析并填空。

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱①_____。

（2）下列哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流_____（填序號）。

①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中。

②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。

（3）某同學(xué)利用同一套發(fā)生裝置先后完成實驗室制取二氧化碳和實驗室制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是為_____（填序號），利用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

（4）實驗室制取二氧化碳，常選用裝置_____（填字母代號）收集二氧化碳。收集時，將燃著的木條放在瓶口，觀察到_____，說明瓶中已集滿二氧化碳。

（5）實驗中學(xué)生們分別用C、E兩種方法收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，若操作正確，所用鐵絲完全相同，結(jié)果鐵絲在用E裝置收集的氧氣中燃燒更劇烈，可能的原因是_____。

【答案】長頸漏斗 ② B C 木條熄滅 用排水法收集的氧氣較純凈

【解析】

（1）圖中標(biāo)號儀器名稱①：長頸漏斗；

（2）

①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中，二氧化錳是催化劑，能迅速產(chǎn)生大量的氧氣，氧氣流不平穩(wěn)；

②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中，控制加入過氧化氫的質(zhì)量，從而可以空產(chǎn)生氧氣的速率，得到平穩(wěn)的氧氣流；

故選：②；

（3）某同學(xué)利用同一套發(fā)生裝置先后完成實驗室制取二氧化碳和實驗室制取氧氣，他選擇的固液發(fā)生裝置（不需要加熱）是為B，利用該裝置制，過氧化氫在二氧化錳催化作用下產(chǎn)生水和氧氣的化學(xué)方程式：；

（4）二氧化碳的密度大于空氣，且能溶于水，實驗室制取二氧化碳，常用向上排空氣法，選裝置C收集二氧化碳。二氧化碳沒有助燃性，也沒有可燃性，收集時，將燃著的木條放在瓶口，觀察到木條熄滅，說明瓶中已集滿二氧化碳。

（5）實驗中學(xué)生們分別用C、E兩種方法收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，若操作正確，所用鐵絲完全相同，結(jié)果鐵絲在用E裝置收集的氧氣中燃燒更劇烈，可能的原因是：用排水法收集的氧氣較純凈，且集氣瓶底部留有少量水，防止做燃燒鐵絲試驗時，集氣瓶炸裂；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件：將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中。

（1）可燃物在空氣中燃燒應(yīng)滿足的條件是_____。

（2）通過什么現(xiàn)象能驗證（1）題中的燃燒條件？_____。

（3）燒杯中水的作用是_____。

（4）請指出圖中實驗設(shè)計的不足之處：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“蠟燭一吹就滅”是生活中的一種常見現(xiàn)象，化學(xué)興趣小組同學(xué)根據(jù)滅火原理，針對蠟燭熄滅原因展開了探究。

（探究一）小明依據(jù)呼出氣體成分認為：吹的氣流中有較多的_____氣體，使蠟燭缺氧熄滅。小聰設(shè)計了以下實驗方案；用扇子扇滅，否定了小明的想法，從而認為蠟她熄滅是因為吹的氣流帶走了_____，使溫度降到了著火點以下。

（探究二）小紅依據(jù)滅火的原理經(jīng)過進一步思考認為，也可能因為吹的氣流移走了可燃物——石蠟蒸氣，使蠟燭熄滅。為此她查閱了相關(guān)資料并進行了以下兩個實驗：

查閱資料：蠟燭的著火點大約是190℃，酒精燈火焰的溫度在400℃~1000℃；蠟燭燃燒實際是石蠟蒸氣在燃燒。

實驗1：如圖甲，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推，右端蠟燭火焰立即熄滅。

實驗2：如圖乙，先將帶柄金屬活塞放到左端位置，點燃酒精燈，當(dāng)溫度計的示數(shù)達到280℃以上時，點燃右向的蠟燭，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推出，右端蠟燭火焰立即熄滅。

（實驗錯論）蠟燭吹就滅的原因是_____

（實驗分析、討論）

（1）實驗2中用兩盞酒精燈的作用是_____

（2）小紅為驗證自己的想法，做了實驗l和實驗2兩個實驗，主要是應(yīng)用了科學(xué)探究方法中的_____法。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a_____，b_____。

（2）寫出實驗室適合用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

（3）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____。

（4）實驗室用氯化銨固體和熟石灰固體混合加熱制取極易溶于水、密度比空氣小的氨氣。請根據(jù)以上裝置圖選擇在實驗室制取氨氣時的發(fā)生裝置和收集裝置為_____（填字母代號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究，室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖，觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進入廣口瓶（凈容積為146mL）。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)（此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零）。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表。

序號

樣品

量筒起始

讀數(shù)/mL

量筒最終

讀數(shù)/mL

所需時間

/min

1

1g鐵粉、0.2g碳和10滴水

100

70

約120

2

lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl

100

70

約70

3

……

100

70

約480

（1）實驗①和②說明NaCl可以_____鐵銹蝕的速率。

（2）實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是_____（填“放熱”或“吸熱”）過程。

（3）實驗結(jié)束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學(xué)式是_____。

（4）已知含碳能夠加快鐵的生銹速度，小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成_____。

（5）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是_____（小數(shù)點后保留1位）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為初中化學(xué)中常見實驗，根據(jù)要求回答問題：

（1）圖甲中玻璃棒的作用是___________。

（2）圖乙是電解水的實驗，a端為__________極（填“正”或“負”）。

（3）圖丙A中的現(xiàn)象是____________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

（4）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（5）C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，該實驗說明________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識，回答下列問題：

（1）自然界中的水都不是純水，生活中降低水的硬度常用的方法是_______。

（2）下列物質(zhì)加入水中能形成無色溶液的是_______。（填序號）

A植物油 B蔗糖 C粉筆灰 D硫酸銅

（3）下圖是水通電分解的示意圖。

在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是______，實驗時向水中加少量稀硫酸的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙，丙三種金屬，分別放入三份相同的足量的稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價)，則以下說法中正確的

A.生成氫氣的質(zhì)量：乙>甲>丙

B.相對原子質(zhì)量：乙>丙>甲

C.金屬活動性：乙>甲>丙

D.消耗硫酸的質(zhì)量：丙>乙>甲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下，請回答：

（1）寫出編號①儀器的名稱______________。

（2）上述裝置中，可用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置為____________（填裝置編號），實驗室制用B裝置取O2的化學(xué)方程式為______________；收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是__________（填裝置編號）。

（3）裝置B與裝置C在實驗室中都可以制取二氧化碳，C與B相比其優(yōu)點是___________。

（4）某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖G），驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管_________（填“a”或“b”）端，如果熄滅，則滿了。

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