用氯酸鉀制氧氣加入高錳酸鉀，能更多更快地產(chǎn)生氧氣
 
．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題：空氣與水
分析：根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，高錳酸鉀分解生成的二氧化錳能對氯酸鉀的分解起到催化作用分析判斷．
解答：解：高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，高錳酸鉀分解生成的二氧化錳能對氯酸鉀的分解起到催化作用，故在氯酸鉀受熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，若沒有催化劑二氧化錳，則加入少量的高錳酸鉀后，反應(yīng)的速度會加快；由于高錳酸鉀分解生成氧氣，故產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量會增加；故說法正確；
故答案為：正確．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理原理、催化劑的概念等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

CO是一種無色、無氣味、有毒的可燃?xì)怏w，具有還原性，可用于冶金工業(yè)．某興趣小組為探究其具有還原性，設(shè)計(jì)了如實(shí)驗(yàn)裝置．請回答以下有關(guān)問題：
①CO氣體能使人中毒，其原因是
 
；
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通入CO，一段時(shí)間后再加熱，其原因是
 
；
③實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；
④實(shí)驗(yàn)中圖B處產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；
⑤該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處，你如何改進(jìn)
 
．其化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請根據(jù)如圖回答相關(guān)問題：
（1）A的儀器名稱是
 
；
（2）B可收集的一種氣體是
 
（寫化學(xué)式）；
（3）用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
；
（4）D所示的蒸發(fā)操作中，用玻璃棒攪拌的目的是
 
；
（5）E表示鐵絲在氧氣中燃燒，圖中實(shí)驗(yàn)操作可能會導(dǎo)致的后果是
 
；
（6）F表示稱量固體氫氧化鈉的質(zhì)量，出現(xiàn)的錯(cuò)誤是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用所學(xué)的化學(xué)知識解釋下列問題：
（1）活性炭具有除去冰箱內(nèi)異味的原因是
 
；
（2）用扇子扇蠟燭火焰會立即熄滅的原因是
 
；
（3）區(qū)分醋酸溶液與純堿溶液的方法（任寫一種）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量
（2）計(jì)算碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）
（3）鉀元素與氧元素的質(zhì)量比
（4）如果有100gKIO3，則含碘元素的質(zhì)量是多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）A物質(zhì)在t3℃時(shí)溶解度為
 
．
（2）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是
 
．
（3）要從A物質(zhì)的飽和溶液中得到A物質(zhì)，可用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在AgNO3、Cu（NO3）2和Mg（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸時(shí)沒有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定含有的金屬離子是
 
，濾渣中含有的金屬單質(zhì)一定有
 
．寫出上述過程中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式和基本反應(yīng)類型：
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 
，基本反應(yīng)類型
 
．
（2）木炭在氧氣中燃燒
 
，基本反應(yīng)類型
 
．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖1裝置來制取氧氣：（每空1分，文字表達(dá)式2分，計(jì)17分）

（1）寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)為
 
．所選用的發(fā)生裝置是
 
，為了能收集到純凈的氧氣，我是用
 
裝置收集的兩瓶氧氣，并把收集好的氧氣
 
（填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)桌上待用．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖2所示的操作流程．
在C操作中，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
 
．D操作用燒杯傾倒的液體是
 
，振蕩后看到的現(xiàn)象是
 
，得出的探究結(jié)論是
 
．

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