18.實驗室有如圖所示的實驗裝置:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①鐵架臺 ②酒精燈 ③集氣瓶
(2)實驗室若用高錳酸鉀制氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填裝置的字母代號),該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,實驗完畢后應先應先移出導管后熄滅酒精燈.
(3)若用過氧化氫制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是B(填裝置的字母代號),該反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用D裝置收集氧氣,此時驗滿的方法是將帶火星的木條放于瓶口觀察是否復燃.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于“固體加熱型”解答;根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析解答;
(3)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,并據(jù)反應原理書寫表達式,依據(jù)氧氣的密度選擇收集方法,并據(jù)氧氣的助燃性進行驗滿.

解答 解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:①鐵架臺;②酒精燈;③集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于“固體加熱型”,該反應的符號表達式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實驗完畢后應先移出導管,再熄滅酒精燈,是為了防止水倒流而炸裂試管;
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;檢驗氧氣已收集滿的方法是:將帶火星的木條放于瓶口觀察是否復燃;
答案:
(1)①鐵架臺;②酒精燈;③集氣瓶;
(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;應先移出導管;熄滅酒精燈;
(3)B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將帶火星的木條放于瓶口觀察是否復燃.

點評 本題難度不是很大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請回答下列生活中的化學問題.
(1)“低碳生活”方式中的”“碳”指的是碳元素(填“單質(zhì)”“原子”“離子”或“元素”);日常生活中你的做法是步行上學或節(jié)約用紙.
(2)在家中泡茶時,要想知道所用是硬水還是軟水的方法是加肥皂水
(3)2013年起全國實施新的交通法規(guī),加大了酒后駕駛的檢查、處理力度,交警檢查是否酒后駕駛常用到一種化學物質(zhì)--重鉻酸鉀(K2Cr2O7),重鉻酸鉀到鉻元素的化合價為+6.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a長頸漏斗;
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”);
(3)若要制取干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應選用D裝置,并在D中盛放濃硫酸(填寫試劑名稱),如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進入(填“b”或“c”);
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是便于控制反應的發(fā)生和停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列反應屬于既不屬于化合反應又不屬于分解反應,但屬于氧化反應的是( 。
A.水+二氧化碳→碳酸B.鎂+氧氣→氧化鎂
C.水→氫氣+氧氣D.石蠟+氧氣→二氧化碳+水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.汶川地震給當?shù)厝嗣裨斐删薮髶p失.為防止發(fā)生疫情,必須對飲用水進行處理.
(1)人們常將含有細沙碎葉等雜質(zhì)的水通過過濾操作后將其雜質(zhì)除去,然后在水中加入具有吸附作用的活性炭除去色素和異味.
(2)飲用硬水對健康有害,可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水,生活中?捎弥蠓械姆椒▽⒂菜D(zhuǎn)化為軟水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣.
(2)實驗結(jié)論:雙氧水沒有失效.
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用,該物質(zhì)在反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化.
(1)實驗原理
寫出化學反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(2)實驗步驟
①稱量二氧化錳的質(zhì)量;
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;
③待反應結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量;
④與反應前二氧化錳的質(zhì)量進行比較.
(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究已經(jīng)驗證了二氧化錳能加快改反應速率和質(zhì)量,但還沒有驗證二氧化錳的化學性質(zhì)在反應前后是否改變.
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗,影響化學反應速率的因素可能有溫度、催化劑等.
【第三組實驗】小明利用制得的一瓶氧氣,欲驗證鐵絲能否在氧氣中燃燒.
(1)小明先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水,目的是防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底;
(2)小明將用砂紙打磨干凈的細鐵絲繞成螺旋狀,并在一端系上一根火柴,在酒精燈火焰上點燃,待火柴即將燃燒完時,伸入集氣瓶中,觀察到劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成黑色固體;
(3)實驗結(jié)論:鐵絲能在氧氣中燃燒,反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.從氧氣、二氧化碳、氮氣、氦氣、二氧化硫五種氣體中,按題意選擇適當?shù)奈镔|(zhì)名稱填空:
A.空氣中含量最多的氣體氮氣  
B.有刺激性氣味的氣體二氧化硫
C.具有助燃性的氣體氧氣  
D.光合作用的主要原料之一是二氧化碳
E.可填充霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的是氦氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)如圖實驗室常用儀器,完成下列各小題

(1)在粗鹽提純實驗中,進行過濾(填寫操作名稱)時用到儀器B.進行蒸發(fā)操作時,除了用到鐵架臺、鐵圈和上述提供的儀器外,還缺少的儀器是玻璃棒、蒸發(fā)皿.
(2)配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水,量取水時,需要用到的儀器是FG(填儀器序號);如果在稱量食鹽時,把食鹽放在右盤進行稱量,所配制的生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)<0.9%(填=、>或<).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.寫出能實現(xiàn)下列反應的符號表達式,并指出其中的基本反應類型:
(1)淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;化合反應.
(2)一種黑色固體在氧氣中燃燒,其生成物可使澄清石灰水變渾濁:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;化合反應.
(3)一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應.
(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應.

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