3.小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣.
(2)實驗結(jié)論:雙氧水沒有失效.
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化.
(1)實驗原理
寫出化學反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(2)實驗步驟
①稱量二氧化錳的質(zhì)量;
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;
③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量;
④與反應(yīng)前二氧化錳的質(zhì)量進行比較.
(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究已經(jīng)驗證了二氧化錳能加快改反應(yīng)速率和質(zhì)量,但還沒有驗證二氧化錳的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗,影響化學反應(yīng)速率的因素可能有溫度、催化劑等.
【第三組實驗】小明利用制得的一瓶氧氣,欲驗證鐵絲能否在氧氣中燃燒.
(1)小明先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水,目的是防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底;
(2)小明將用砂紙打磨干凈的細鐵絲繞成螺旋狀,并在一端系上一根火柴,在酒精燈火焰上點燃,待火柴即將燃燒完時,伸入集氣瓶中,觀察到劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成黑色固體;
(3)實驗結(jié)論:鐵絲能在氧氣中燃燒,反應(yīng)的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

分析 【第一組實驗】(1)③在加熱時水會氣化,可能干擾實驗現(xiàn)象,所以加入冰的作用是讓水蒸氣冷凝
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出實驗結(jié)論
【第二組實驗】(1)根據(jù)所學知識寫出化學方程式
(2)①根據(jù)實驗?zāi)康膩硖羁?br />④與反應(yīng)前的質(zhì)量相比較
(3)根據(jù)催化劑的性質(zhì)來解答題目
【實驗反思】根據(jù)題中所做的對比試驗可以得出影響反應(yīng)速率的因素;
【第三組實驗】根據(jù)鐵絲燃燒實驗的注意事項進行分析.

解答 解:【第一組實驗】(1)③在加熱時水會氣化,可能干擾實驗現(xiàn)象,所以加入冰的作用是讓水蒸氣冷凝;
(2)根據(jù)帶火星的木條復燃可以得出該過氧化氫沒有失效;
故答案為:③冷凝水蒸氣;
(2)雙氧水沒有失效;
【第二組實驗】(1)過氧化氫分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(2)①稱量二氧化錳的質(zhì)量;
④與反應(yīng)前二氧化錳的質(zhì)量進行比較;
(3)已經(jīng)驗證了二氧化錳能加快改反應(yīng)速率和質(zhì)量,但還沒有驗證二氧化錳的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變;
故答案為:(1)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
  (2)①準確稱量二氧化錳的質(zhì)量
④對比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
(3)二氧化錳在化學反應(yīng)前后化學性質(zhì)是否發(fā)生改變
【實驗反思】根據(jù)題中所做的對比試驗可以得出影響反應(yīng)速率的因素;
故答案為:溫度、催化劑;
【第三組實驗】(1)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,為防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底,應(yīng)先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水;
(2)鐵絲在氧氣中 劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成 黑色固體;
(3)鐵絲能在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為 鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
故答案為:(1)防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底;
(2)劇烈燃燒,火星四射,黑色固體;
(3)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

點評 催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后不變.要證明某物質(zhì)是某反應(yīng)的催化劑,必須三方面都證明,才能夠說明該物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑.

練習冊系列答案
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14.(1)如圖1我校實驗室里,某試劑瓶標簽上的部分內(nèi)容,請依此回答下列問題:該物質(zhì)的俗稱之一是純堿;該物質(zhì)中所含陰離子的離子符號為CO32-;該物質(zhì)屬于鹽(選“酸”“堿”“鹽”“氧化物”)
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硫酸根離子SO42-;氯化亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2 由地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素組成的化合物的化學式為Al2O3

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18.實驗室有如圖所示的實驗裝置:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①鐵架臺 ②酒精燈 ③集氣瓶
(2)實驗室若用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置的字母代號),該反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,實驗完畢后應(yīng)先應(yīng)先移出導管后熄滅酒精燈.
(3)若用過氧化氫制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是B(填裝置的字母代號),該反應(yīng)的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用D裝置收集氧氣,此時驗滿的方法是將帶火星的木條放于瓶口觀察是否復燃.

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8.關(guān)于“物質(zhì)的燃燒的主要現(xiàn)象--所屬反應(yīng)類型”的描述正確的是(  )
A.碳在空氣中燃燒發(fā)出白光--化合反應(yīng)
B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰--氧化反應(yīng)
C.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射--化合反應(yīng)
D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧--化合反應(yīng)

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15.請回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)在生活中,常將自來水煮沸后再飲用,這樣做除了能殺菌、消毒外,還能起到的作用是降低水的硬度;
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(3)自來水凈化器中常使用活性炭來吸附水中的異味.

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12.實驗室可利用堿式碳酸銅(化學式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進行碳粉還原氧化銅的實驗.
①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如圖1所示(省略夾持儀器):已知燒堿可與二氧化碳反應(yīng),無水硫酸銅為白色固體可吸收水、變藍.

步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣.
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D,開始加熱.
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時停止加熱.
加熱時間(min)0t1t2t3
B中固體質(zhì)量(g)6.665.204.804.80
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請在□中填入配平后的系數(shù),依次為1、2、1、1.C中試劑是無水硫酸銅 無水硫酸銅.A的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳 水蒸氣和二氧化碳,防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾.選擇t3時停止加熱的理由是固體質(zhì)量不再減少,證明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如圖2所示:實驗過程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色,反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導致的后果是F中的液體通過導管流入E中,造成試管炸裂
③分析:若①中省略步驟三,對②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因.不能確定炭粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳.
因為可能有①中未分解的堿式碳酸銅在實驗②中分解,產(chǎn)生二氧化碳氣體,干擾對炭粉還原氧化銅反應(yīng)生成物的判斷.

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13.請將序號 ①硫粉②氮氣 ③氧氣 ④氖氣⑤五氧化二磷 ⑥二氧化碳 ⑦二氧化硫)填入恰當?shù)臋M線中:
(1)能使帶火星的木條復燃的氣體是③;
(2)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是⑥;
(3)在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰并放出刺激性氣味氣體的是①;
(4)充入燈泡中能發(fā)出紅光的是④;
(5)占空氣體積78%的是②;
(6)紅磷燃燒生成的白煙是⑤.

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