分析 根據(jù)題目中的圖框,推測能與鐵、稀鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)可能為硝酸銀溶液;考慮鐵與稀硫酸的反應(yīng);根據(jù)稀鹽酸與氧化銅的反應(yīng),進(jìn)行書寫化學(xué)方程式;根據(jù)鐵、稀硫酸、氧化銅“倒入一個燒杯中,攪拌,當(dāng)反應(yīng)停止后,濾出不溶物,向濾液中放一枚鐵釘,發(fā)現(xiàn)鐵釘無任何變化”,進(jìn)行推測濾渣的組成.
解答 解:
(1)根據(jù)題目中的圖框,推測能與鐵、稀鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)可能為硝酸銀溶液;故其化學(xué)式為AgNO3;
(2)⑤是鐵片,則④和⑤反應(yīng),即鐵與稀硫酸溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是銀白色固體表面有氣泡,且逐漸變小,放熱,溶液由無色變?yōu)椋\)綠色;
(3)②和③反應(yīng),即稀鹽酸與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+2HCl═CuCl2+H2O;
(4)將③、④、⑤的物質(zhì),即鐵、稀硫酸、氧化銅倒入一個燒杯中,攪拌,當(dāng)反應(yīng)停止后,濾出不溶物,向濾液中放一枚鐵釘,發(fā)現(xiàn)鐵釘無任何變化,說明燒杯中無硫酸銅、稀硫酸,則濾渣一定含Cu,可能含F(xiàn)e或CuO或Fe和CuO.
故答案為:
(1)AgNO3; (2)銀白色固體表面有氣泡,且逐漸變小,放熱,溶液由無色變?yōu)椋\)綠色;
(3)CuO+2HCl═CuCl2+H2O; (4)Cu;Fe或CuO或Fe和CuO
點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后逐一推斷,書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 熟石灰和燒堿:用水,觀察是否放熱 | |
B. | 石灰水與氫氧化鈉溶液:滴加酚酞溶液,看是否變色 | |
C. | 黃金與黃銅(銅鋅合金):滴加稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 | |
D. | 硫酸銅溶液和氯化鐵溶液:用觀察法 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲醛可能是氧化物 | |
B. | 甲醛分子是由1個碳原子和1個水分子構(gòu)成 | |
C. | 甲醛中C、H、O三種元素的個數(shù)比是1:2:1 | |
D. | 甲醛是由甲醛分子構(gòu)成的純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 亮氨酸由四種元素組成 | B. | 一個分子中含一個氧分子 | ||
C. | 一個分子由22個原子構(gòu)成 | D. | 亮氨酸是含氧化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱NH4Cl固體和熟石灰的混合物制取并收集一瓶NH3氣體 | |
B. | 燃燒條件的實驗中,熱水只起隔絕氧氣的作用 | |
C. | 用軟塑料瓶自制CO2發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止 | |
D. | 向滴有酚酞的KOH溶液中滴加稀硫酸,若反應(yīng)后溶液呈無色,則恰好完全反應(yīng). |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸驗證敞口放置的NaOH溶液已變質(zhì) | |
B. | 用肥皂水區(qū)分氯化鈣溶液和蒸餾水 | |
C. | 用燃著木條區(qū)分氮氣和二氧化碳 | |
D. | 用碘酒區(qū)分淀粉和葡萄糖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在同一種物質(zhì)中同種元素的化合價一定相同 | |
B. | 進(jìn)入久未開啟的菜窖,應(yīng)進(jìn)行燈火試驗 | |
C. | 用水可以滅火,是因為降低了可燃物的著火點 | |
D. | 分子、原子都是不帶電的微粒,所以不帶電的微粒一定是分子或原子 |
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