7．下列區(qū)分物質(zhì)的方法中不正確的是（　�。�
A．熟石灰和燒堿：用水，觀察是否放熱
B．石灰水與氫氧化鈉溶液：滴加酚酞溶液，看是否變色
C．黃金與黃銅（銅鋅合金）：滴加稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D．硫酸銅溶液和氯化鐵溶液：用觀察法

分析 A、根據(jù)燒堿溶解放熱進(jìn)行分析；
B、根據(jù)石灰水和氫氧化鈉都顯堿性進(jìn)行分析；
C、根據(jù)鋅會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成氫氣進(jìn)行分析；
D、根據(jù)硫酸銅和氯化鐵的溶液顏色不同進(jìn)行分析．

解答 解：A、取樣品，加水溶解，溶液溫度明顯升高的是氫氧化鈉，溶液溫度不變的是氫氧化鈣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故方法正確；
B、石灰水和氫氧化鈉都顯堿性，都能使酚酞試液變成紅色，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故方法錯(cuò)誤；
C、取樣品，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的是黃銅，沒有明顯現(xiàn)象的是黃金，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故方法正確；
D、硫酸銅溶液顯藍(lán)色，氯化鐵溶液顯黃色，顏色不同，可以鑒別，故方法正確
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．“水是生命之源”，有關(guān)水的認(rèn)識正確的是（　　）
A．電解水得到H2和O2，可知水是由氫氣和氧氣組成的
B．生活中用過濾的方法可以降低水的硬度
C．凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾
D．KMnO4、NaCl、汽油加入一定量水中都能形成溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，3月22日-28日是第二十八屆“中國水周”．聯(lián)合國確定的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”．“中國水周”的宣傳主題是“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為響應(yīng)這一主題，某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門，定期對流經(jīng)該市的某河水進(jìn)行取樣測試．請根據(jù)環(huán)保小組某日采集的水樣回答以下問題：
（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號）②；
①加熱  ②過濾  ③蒸發(fā)  ④冷卻
（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，測得其pH大于7，則說明該水樣顯堿性；
（3）由上述數(shù)據(jù)分析，該河水的主要污染物可能是（填序號）②．
①帶有酸臭味的城市生活污水  ②化工廠排放的污水
（4）為了保護(hù)河的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號）②④．
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長  ②不任意排放工業(yè)廢水  ③禁止使用農(nóng)藥和化肥  ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某中學(xué)科學(xué)興趣小組按照圖甲的實(shí)驗(yàn)方法，做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，雖然澄清石灰水能變渾濁，但是很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．暗紅色的固體是什么？怎樣使現(xiàn)象更明顯呢？他們決定對這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探究

查閱資料后，獲知銅有+1和+2兩種化合價(jià)
（1）小敏認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為Cu2O．他猜想的依據(jù)之一是生成物的顏色，另一依據(jù)是銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，根據(jù)化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零的原則．寫出按小敏猜想的反應(yīng)方程式4CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu2O+CO2↑
（2）小王建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，她提出這樣建議的原理是增大接觸面積，促進(jìn)充分反應(yīng)．
（3）在小王的基礎(chǔ)上，小新建議將實(shí)驗(yàn)方案作如圖乙的改進(jìn)（酒精噴燈能提供更多的熱量）：并待反應(yīng)結(jié)束時(shí)，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于獲得了紫紅色銅，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用一根帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃說明氧氣集滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2NH3↑+2H2O．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的制取裝置是AD．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請你用化學(xué)用語填空：
（1）構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子Cl-；
（2）小蘇打NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．掌握一定量的化學(xué)用語，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．請用化學(xué)用語填空：
（1）2Fe2個(gè)鐵原子；  
（2）過氧化氫H2O2；
（3）硫酸根離子SO42-；  
（4）+3價(jià)的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-以及泥沙等雜質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案，步驟如下（用于沉淀的試劑稍過量）：

（1）步驟①⑤⑦中都用到的一種玻璃儀器為玻璃棒．
（2）判斷BaCl2已過量的方法是取少量上層清液，滴加硫酸鈉，若不產(chǎn)生白色沉淀，則證明氯化鋇已經(jīng)過量．
（3）第④步中，相關(guān)的化學(xué)方程式有BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在化學(xué)游戲上，小明在圓形卡片上填上不同的物質(zhì)，擺成一個(gè)五連環(huán)（如圖），讓相鄰物質(zhì)在常溫下能發(fā)生反應(yīng)．小明對其他同學(xué)提出下列問題，請你參與：
（1）①物質(zhì)是AgNO3；
（2）⑤是鐵片，則④和⑤反應(yīng)的現(xiàn)象是銀白色固體表面有氣泡，且逐漸變小，放熱，溶液由無色變?yōu)椋\）綠色；
（3）②和③反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+2HCl═CuCl2+H2O；
（4）將③、④、⑤的物質(zhì)倒入一個(gè)燒杯中，攪拌，當(dāng)反應(yīng)停止后，濾出不溶物，向?yàn)V液中放一枚鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘無任何變化，則濾渣一定含Cu，可能含F(xiàn)e或CuO或Fe和CuO．

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同步練習(xí)冊答案