8．下列固體中不能用水鑒別的是（　�。�
A．熟石灰和生石灰B．硝酸銨和氯化鈉C．硫酸銅和硫酸鋅D．明礬和蔗糖

分析 用水作為試劑鑒別，根據(jù)物質(zhì)的溶解性、溶于水的溫度變化、溶于水后溶液呈現(xiàn)不同的顏色，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、生石灰（氧化鈣）與水反應(yīng)放出大量的熱，使溶液溫度明顯升高；熟石灰是氫氧化鈣的俗稱(chēng)，放入水中微溶于水，故用水可以鑒別．
B、氯化鈉溶于水溫度變化不大；硝酸銨溶于水溫度吸收熱量，使溶液溫度明顯降低，故用水可以鑒別．
C、CuSO4易溶于水形成藍(lán)色溶液，硫酸鋅易溶于水形成無(wú)色溶液，故用水可以鑒別．
D、明礬和蔗糖均都易溶于水形成無(wú)色溶液，溶于水均無(wú)明顯的溫度變化，現(xiàn)象相同，故用水不能鑒別．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，3月22日-28日是第二十八屆“中國(guó)水周”．聯(lián)合國(guó)確定的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”．“中國(guó)水周”的宣傳主題是“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為響應(yīng)這一主題，某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門(mén)，定期對(duì)流經(jīng)該市的某河水進(jìn)行取樣測(cè)試．請(qǐng)根據(jù)環(huán)保小組某日采集的水樣回答以下問(wèn)題：
（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號(hào)）②；
①加熱  ②過(guò)濾  ③蒸發(fā)  ④冷卻
（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，測(cè)得其pH大于7，則說(shuō)明該水樣顯堿性；
（3）由上述數(shù)據(jù)分析，該河水的主要污染物可能是（填序號(hào)）②．
①帶有酸臭味的城市生活污水  ②化工廠排放的污水
（4）為了保護(hù)河的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號(hào)）②④．
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)  ②不任意排放工業(yè)廢水  ③禁止使用農(nóng)藥和化肥  ④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．掌握一定量的化學(xué)用語(yǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2Fe2個(gè)鐵原子；  
（2）過(guò)氧化氫H2O2；
（3）硫酸根離子SO42-；  
（4）+3價(jià)的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．為除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-以及泥沙等雜質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案，步驟如下（用于沉淀的試劑稍過(guò)量）：

（1）步驟①⑤⑦中都用到的一種玻璃儀器為玻璃棒．
（2）判斷BaCl2已過(guò)量的方法是取少量上層清液，滴加硫酸鈉，若不產(chǎn)生白色沉淀，則證明氯化鋇已經(jīng)過(guò)量．
（3）第④步中，相關(guān)的化學(xué)方程式有BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．水是我們寶貴的資源，請(qǐng)回答關(guān)于水的問(wèn)題．
（1）凈水器中經(jīng)常使用活性炭，主要利用活性炭的吸附性．
（2）要證明某水樣是硬水還是軟水，可向其中加入肥皂水．
（3）通過(guò)如圖實(shí)驗(yàn)我們認(rèn)識(shí)了水是由氫元素和氧元素組成的，此反應(yīng)中沒(méi)有改變的微粒是（填名稱(chēng)）氫原子和氧原子，試管“1”中的氣體是氫氣．
（4）水是常見(jiàn)溶劑，現(xiàn)將200克30%的氫氧化鈉溶液稀釋為10%，需加水400ml，若用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)，所得氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10%（填“大于”或“小于”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．為除去下表樣品中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所選試劑及操作方法均正確的是（　　）
序號(hào)樣品成分所選試劑操作方法
AKCl（MnO2）水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
BNa2CO3（NH4HCO3）/加熱至質(zhì)量不再減少
CNaCl（KNO3）水溶解、降溫結(jié)晶、過(guò)濾
DNaCl（CuCl2）過(guò)量NaOH溶液過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．化學(xué)工業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)最大的貢獻(xiàn)之一是化肥的工業(yè)化生產(chǎn)，它解決了世界糧食的供給問(wèn)題．
（1）過(guò)度使用化肥常會(huì)造成土壤酸化而板結(jié)，一般可向土壤中加入適當(dāng)?shù)腃a（OH）2（填寫(xiě)化學(xué)式）來(lái)改良土壤．
（2）常用的化肥有：①碳酸氫銨 ②硫酸鉀 ③磷礦粉 ④硫酸銨 ⑤尿素 ⑥硝酸銨 ⑦硝酸鉀．其中屬于有機(jī)氮肥的是：⑤（填寫(xiě)編號(hào)），其中既屬于銨態(tài)氮肥又屬于硝態(tài)氮肥的是：⑥ （填寫(xiě)編號(hào)），施肥時(shí)要避免銨態(tài)氮肥與熟石灰、草木灰等堿性（選填：“酸性”“中性”“堿性”）物質(zhì)混用，否則會(huì)降低肥效．
（3）檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥的一般方法是將其與堿混合加熱，產(chǎn)生的刺激性氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，試寫(xiě)出硝酸銨與氫氧化鈉混合共熱的化學(xué)反應(yīng)方程式：NH4NO3+NaOH$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$NaNO3+NH3↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．在化學(xué)游戲上，小明在圓形卡片上填上不同的物質(zhì)，擺成一個(gè)五連環(huán)（如圖），讓相鄰物質(zhì)在常溫下能發(fā)生反應(yīng)．小明對(duì)其他同學(xué)提出下列問(wèn)題，請(qǐng)你參與：
（1）①物質(zhì)是AgNO3；
（2）⑤是鐵片，則④和⑤反應(yīng)的現(xiàn)象是銀白色固體表面有氣泡，且逐漸變小，放熱，溶液由無(wú)色變?yōu)椋\）綠色；
（3）②和③反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+2HCl═CuCl2+H2O；
（4）將③、④、⑤的物質(zhì)倒入一個(gè)燒杯中，攪拌，當(dāng)反應(yīng)停止后，濾出不溶物，向?yàn)V液中放一枚鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘無(wú)任何變化，則濾渣一定含Cu，可能含F(xiàn)e或CuO或Fe和CuO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生活中有很多的“變化”，下列變化中涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．蘋(píng)果“變”果汁B．糧食“變”美酒C．機(jī)器人“變”形D．木頭“變”小舟

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同步練習(xí)冊(cè)答案