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與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項(xiàng)是

A．道之所存，師之所存也
B．知之為知之，不知為不知
C．微斯人，吾誰與歸
D．小學(xué)而大遺，吾未見其明也

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下列句中加粗詞語的意思，都與現(xiàn)代漢語不同的一組是
①古之學(xué)者必有師
②師者，所以傳道受業(yè)解惑也
③吾從而師之
④非吾所謂傳其道解其惑者也
⑤今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣
⑥聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻
⑦小學(xué)而大遺，吾未見其明也
⑧師不必賢于弟子

A．①③⑤⑦
B．②④⑥⑧
C．①②⑤⑥
D．③④⑦⑧

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下列加粗詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

A．金就礪則利（金：金屬制的刀劍等；礪：磨刀石）
　 而致千里（致：到達(dá)）
　 非能水也，而絕江河（水：動(dòng)詞，游；絕：橫渡）
B．是故圣益圣（前一個(gè)“圣”是名詞，指圣人；后一個(gè)“圣”是形容詞，指圣明）
　 吾師道也（師：從師）
　 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（六藝：書、數(shù)、禮、樂、射、御）
C．郯子之徒，其賢不及孔子（之：這些；賢：才干）
　 而恥學(xué)于師（恥：認(rèn)為可恥）
　 惑之不解（解：解決）
D．愛其子，擇師而教之（其：他們的；教：教育）
　 小學(xué)而大遺（�。盒〉臇|西，形容詞作名詞）
　 是故弟子不必不如師（是故：因此）

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對(duì)下列詩句所用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是

A．滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（對(duì)偶、擬人）
B．塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（對(duì)偶、借代）
C．矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。（對(duì)偶）
D．隨意春芳歇，王孫自可留。（擬人）

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將下面四組短語填在橫線上能使上下句語意銜接連貫的一組是
這位老先生頭發(fā)斑白，衣著樸素，____，____，留給我的印象太深了。

A．風(fēng)趣的談吐 淵博的知識(shí)
B．談吐學(xué)問 風(fēng)趣淵博
C．談吐風(fēng)趣 學(xué)問淵博
D．談吐風(fēng)趣 淵博的學(xué)問

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依次填入下面橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（1）茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其_____________，容有底止。
（2）不惟_____________，更宜_____________，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。
（3）刻擬籌集款項(xiàng)，多購(gòu)新書，將來典籍滿架，自可_____________，無虞缺乏矣。

A．學(xué)問 坦誠(chéng)相待 相互鼓勵(lì) 旁征博引
B．造詣 開誠(chéng)布公 道義相勖 旁稽博采
C．學(xué)術(shù) 開誠(chéng)布公 道義相勖 旁稽博采
D．造詣 道義相勖 開誠(chéng)布公 旁征博引

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下列句子中加粗的詞語，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．入法科者盡可肄業(yè)（就學(xué)）法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校。
B．二日砥礪（培養(yǎng)）德行。
C．今日所與諸君陳說者只此，以后會(huì)晤日長(zhǎng)，隨時(shí)再為商榷（商討）可也。
D．余到校視事僅數(shù)日，校事多未詳悉（詳細(xì)知道）。

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下列句子句式分類正確的一項(xiàng)是
①距洞百余步，有碑仆道
②今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也
③此余之所得也
④所謂前洞也
⑤遂與之俱出
⑥唐浮圖慧褒始舍于其址

A．①②③／④⑤／⑥
B．①⑤／②③④／⑥
C．①④／②③／⑤⑥
D．①⑥／②③④⑤

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下列加粗詞語詞性變化分類正確的一項(xiàng)是
①入之甚寒，問其深
②火尚足以明也
③至于幽暗昏惑而無物以相之
④往往有得
⑤有泉側(cè)出
⑥則其好游者不能窮也
⑦項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍
⑧小則獲邑，大則得城
⑨則其至又加少矣

A．①③⑧／②⑥／④⑨／⑤⑦
B．①②⑥／③⑧／④⑨／⑤⑦
C．①③⑧／②⑥／④⑦／⑤⑨
D．①②⑥／③⑦／④⑤／⑧⑨

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下列各句中，加粗詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是

A．所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也
B．于是余有嘆焉
C．而世之奇?zhèn)�、瑰怪�?STRONG>非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉
D．比好游者尚不能十一

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