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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
　　為迎接亞運(yùn)會(huì)，廣州市各類整飾工程正如火如荼地進(jìn)行。荔灣騎樓的柱體橫梁用青灰色的文化磚點(diǎn)綴，傳遞著嶺南悠久的歷史；濱江路上那簡(jiǎn)約的歐式風(fēng)格景觀，與波光粼粼的珠江交相輝映……人們?cè)谑钩?U>渾身解數(shù)裝扮自己家園的同時(shí)，也提防著小偷借助整飾工程的腳手架登堂入室作案。

A．如火如荼
B．交相輝映
C．渾身解數(shù)
D．登堂人室

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①“鐵肩擔(dān)道義，______著文章”，這是學(xué)界精英應(yīng)該具備的素質(zhì)，說(shuō)白了就是“道德文章”四個(gè)字。
②目前，有部分高中語(yǔ)文教師____字詞的教學(xué)，以為是小兒科，將其交給學(xué)生自學(xué)，對(duì)學(xué)生缺乏必要的
    指導(dǎo)。
③一晃就是二十年，這中間只有一次見(jiàn)過(guò)《收獲》，是我在東北勞動(dòng)期間，____在一個(gè)干部的床頭見(jiàn)到
    的。

A．棘手　忽略　偶爾
B．棘手　忽視　偶然
C．辣手　忽視　偶然
D．辣手　忽略　偶爾

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各句中，劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是

A．從小學(xué)念到高中，考到外地讀大學(xué)，畢業(yè)后回老家工作，結(jié)婚生子，他的履歷平淡無(wú)奇，車(chē)到山前必
      有路，與大多數(shù)同齡人并無(wú)兩樣。
B．2月27日智利發(fā)生里氏8.8級(jí)特大地震，在此危難時(shí)刻，中國(guó)人民感同身受，立即提供緊急救災(zāi)援助，
      支持智利人民抗震救災(zāi)。
C．生活方式是一個(gè)人在衣食住行、工作休息、社會(huì)交往、待人接物等方面的方式和習(xí)慣，醫(yī)生認(rèn)為合理
      的生活方式和健康長(zhǎng)壽休戚相關(guān)。
D．“限塑令”后，商場(chǎng)、超市塑料購(gòu)物袋的用量下降了，可是冰凍三尺，非一日之寒，借機(jī)涌入市場(chǎng)的
      大量質(zhì)次價(jià)廉的垃圾袋又引起了人們的關(guān)注。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

對(duì)下面一段文字中畫(huà)線部分解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是
　　別林斯基曾經(jīng)把藝術(shù)典型稱為“熟識(shí)的陌生人”，這是一個(gè)十分形象的概括。奧賽羅、堂·吉訶德、葛朗臺(tái)、保爾·柯察金以及《三國(guó)演義》《水滸傳》《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》中的許多藝術(shù)典型，都是“熟識(shí)的陌生人”，是獨(dú)特的“這一個(gè)”。

A．奧賽羅：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)劇作家莎士比亞的悲劇《奧賽羅》的主人公。
B．堂·吉訶德：德國(guó)作家塞萬(wàn)提斯的“戲擬騎士小說(shuō)”《堂吉訶德》的主人公。
C．《三國(guó)演義》：我國(guó)現(xiàn)存最早的章回小說(shuō)之一，作者是元末明初的羅貫中。
D．《儒林外史》：清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，是我國(guó)古代諷刺文學(xué)的典范。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

對(duì)下列句中的字詞解釋有誤的一項(xiàng)是

A．朕皇考曰伯庸　　　　　　　　　 考：古時(shí)對(duì)亡父的尊稱　　
B．唯捷徑以窘步　　　　　　　　　 捷徑：能快捷地達(dá)到目的的道路　　
C．肇錫余以嘉名　　　　　　　　　 肇：始　 　　
D．扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩　 扈：披　 紉：連綴，貫串

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各句中劃線詞古今意義相同的一組是
①偭規(guī)矩而改錯(cuò) �、谖岐�(dú)窮困乎此時(shí) ③何方圜之能周兮 ④忽反顧以游目兮
⑤佩繽紛其繁飾兮 ⑥自前世而固然 　⑦寧溘死以流亡兮 ⑧伏清白以死直兮

A．①②③⑤⑥
B．②③④⑤⑥
C．①④⑤⑧
D．②③⑤⑧

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

與“吾獨(dú)窮困乎此時(shí)”中“窮”含義相同的一項(xiàng)是

A．吾聞窮巷多怪
B．欲窮千里目，更上一層樓
C．窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下
D．復(fù)前行，欲窮其林

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列詞語(yǔ)中劃線的字，讀音全都正確的一組是

A．整飭（chì）
著落（zháo）
緊箍咒（gū）
舐犢之情（shì）
B．妊娠（chén）狡黠（jié）一沓紙（dá）瞠目結(jié)舌（chēng）
C．熨帖（yùn）蹊蹺（qiāo）解剖圖（pōu）戛然而止（jiá）
D．恪守（kè）齟齬（yǔ）劊子手（guì）方枘圓鑿（ruì）

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一句是

A．不同的法官裁判同一案件，判決的結(jié)果卻截然不同，這種“同案不同判”的怪現(xiàn)象讓法律陷入了極為
      尷尬的境地。
B．記者在此次投資貿(mào)易洽談會(huì)上了解到，由于西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，使中國(guó)西部的基礎(chǔ)設(shè)施、民生、
      生態(tài)都有了明顯改善。
C．這份“春風(fēng)送崗位”活動(dòng)宣傳材料提醒外出務(wù)工人員要到各級(jí)勞動(dòng)保障部門(mén)開(kāi)設(shè)的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)求
      職，以避免合法權(quán)益不受侵害。
D．因?yàn)樽髡邲](méi)有很好地把握作品主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削
      弱了作品的思想性和藝術(shù)性。

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