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下列加粗字注音全對的一組是 | ||||||||||||||||
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古詩賞析 |
送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。 |
對《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項是 A.“望”字將送別地點與友人“之任”的地方“蜀州”聯(lián)系起來了。 B.“與君離別意,同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情,詩歌中點明兩人身份的相同 之處的句子是同是宦游人。 C.“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”富于哲理,隱含好男兒志在四方的意思。 D.這首詩,通過送別友人,表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。 |
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“言為心聲”,從下面人物的對話中,你聽出了“弦外之音”嗎? 狗娃。ㄒ幌⑸写妫敔敗 水上漂 死丫頭,螞蝗纏著鷺鷥腳,想甩又甩不脫啊。ā 。 A、我怎么就甩不掉你呢? B、我怎么能甩掉你呢? |
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根據(jù)拼音寫出漢字正確的選項是 夢中的江南永遠飛花曼舞,風絮低徊。這樣的景致多少是有些曖昧的,當流水(xié)___著落花、輕絮,徐徐自城中流過,江南的空氣便無端透著風月的(mí)___香了。那千年前的舊景象會穿越歲月的長河而來,這時,總見滿腹經(jīng)綸的才子們在河邊吟詠:“春城無處不飛花”,而對岸總會有曼妙女子斜倚在(diāo)___梁面棟的檐下,心不在焉地把玩著裙間的流蘇,顧盼生姿地朝著河那邊張望。 A、攜;彌;雕 B、攜;你;雕 C、鐫;彌;雕 D、攜;彌;凋 |
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下列各句標點符號使用不正確的一項是 |
A、你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。 B、說文雅點,“請”嘛。只要能“請”到一個土老肥的小寶貝,那價錢…… C、怕是你嘴甜吧?那我問你,我樹上的棗兒全光了,你還來不來? D、鐘聲響起,院長頂禮膜拜,眾修女齊聲唱起哈利路亞。 |
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下列句子沒有語病的一句是 |
A、我班的外語基礎(chǔ)是全校最好的一個班級。 B、一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。 C、四海中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。 D、我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。 |
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下列說法不正確的一項是 |
A、戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù),它借助文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象,揭示社會矛盾,反映現(xiàn)實生活。 B、戲劇按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分,可分為喜劇、悲劇、正。ū矂。。 C、莎士比亞的四大著名悲劇是《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《威尼斯商人》。 D、《音樂之聲》被譽為“新風格”的音樂故事片的杰作。 |
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將下列選項依次填入文段的空缺處,正確的順序是 在生命的旅程中,能擁有那來自四面八方的種種提醒,該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒,可以是婉轉(zhuǎn)的和風細雨,也可以是( 。;可以是寥寥的片言只語,也可以是( );可以直對相知的友人,也可以是朝向( 。;可以是面對的激烈爭辯,也可以只是( )。 a、素不相識的陌生人 b、走了火的雷霆霹靂 c、悄無聲息的一個暗示的眼神 d、不停的絮絮叨叨 A、a;c;b;d B、b;a;c;d C、a;b;d;c D、b;d;a;c |
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在橫線處填入語句,順序最恰當?shù)囊唤M是 |
梁啟超是性格落拓不羈的人________,________;然而________,________。 ①他沒有門戶之見而只以感情為表現(xiàn)歸宿 ②而詞學思想?yún)s似乎傾向于傳統(tǒng)的本色行當一派 ③其詞作也基本上偏于豪放一路 ④能夠最大限度地容納和欣賞各種詞的異質(zhì)之美 A.②①④③ B.②③①④ C.①④③② D.③②①④ |
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下列各句中加粗成語,使用不恰當?shù)囊豁検?/TD> |
A.全球約有8000萬被囚禁的動物有機械重復(fù)活動的習慣,盡管這與動物原有的行為大相徑庭,但人們還是認為,它有助于動物適應(yīng)狹窄或枯燥的環(huán)境。 B、春秋時期的俞伯牙在停泊的小舟中專心致志的鼓琴,樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。 C、7月6日遭暗殺的阿富汗過渡政府副總統(tǒng)兼公共工程部部長阿卜杜拉·卡迪爾是阿富汗舉足輕重的人物,7月8日,阿富汗政府為他舉行了隆重的葬禮。 D、暑假一開始,我們就走訪了四家工廠。當然,這只是管中窺豹,還不能說已經(jīng)全面掌握了全市各企業(yè)推進經(jīng)濟體制改革、全面迎接WTO挑戰(zhàn)的情況。 |
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