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科目： 來源：czwl 題型：

超市的自動(dòng)扶梯把小明從一層勻速送到二層的過程中，小明的（　�。�
A．動(dòng)能減小，勢能增大，機(jī)械能不變
B．動(dòng)能增大，勢能增大，機(jī)械能增大
C．動(dòng)能不變，勢能增大，機(jī)械能增大
D．動(dòng)能不變，勢能不變，機(jī)械能不變

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示，一根繩子繞過定滑輪，一端拴在鉤碼上，手執(zhí)另一端，分別用力F1、F2、F3拉起鉤碼，實(shí)驗(yàn)表明下列說法正確的是（　�。�
A．F1較大B．F2較大
C．F3較大D．三個(gè)力一樣大
魔方格

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示，彈簧秤和細(xì)線的重力不計(jì)，物重G=1N，則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為（　　）
A．1 N，0B．1N，2NC．2N，1ND．1N，1N
魔方格

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科目： 來源：czwl 題型：

當(dāng)一個(gè)人提起一個(gè)物體后，人對物體施加了一個(gè)拉力，物體也對人施加了一個(gè)拉力，則這兩個(gè)拉力的三要素是（　　）
A．都相同B．作用點(diǎn)相同
C．大小相同D．大小、作用點(diǎn)相同

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示，用滑輪組A勻速提升一個(gè)鉤碼，相同的滑輪組B勻速提升兩個(gè)鉤碼（已知每個(gè)鉤碼質(zhì)量相同，且不計(jì)繩重和摩擦力），則下列說法中正確的是（　�。�

魔方格
A．F1＞F2，ηA＞ηBB．F1＞F2，ηA＜ηB
C．F1＜F2，ηA＞ηBD．F1＜F2，ηA＜ηB

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示，在一均勻輕質(zhì)杠桿的A處掛2個(gè)鉤碼，B處掛1個(gè)鉤碼，已知每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為50g，此時(shí)杠桿恰好水平平衡，若在A、B兩處再各加掛一個(gè)50g的鉤碼，則（　�。�

魔方格
A．杠桿仍平衡B．杠桿左邊下傾
C．杠桿右邊下傾D．無法確定杠桿是否平衡

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科目： 來源：czwl 題型：

如圖所示，小明把放在課桌邊上的課本水平推到課桌中央，他對該過程提出了以下猜想．你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．課本受到的支持力對它做了功
B．課本的重力對它做了功
C．課本受到的推力F對它做了功
D．在此過程中沒有力對課本做功
魔方格

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科目： 來源：czwl 題型：

現(xiàn)在許多商店和賓館都安裝了彈簧門，彈簧門在被推開后能自動(dòng)關(guān)閉．以下有關(guān)于彈簧門被推開后自行關(guān)閉的過程中能量轉(zhuǎn)化的說法，正確的是（　　）
A．彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為門的動(dòng)能
B．門的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能
C．門的勢能轉(zhuǎn)化為彈簧的動(dòng)能
D．彈簧的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為門的勢能

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科目： 來源：czwl 題型：

下列現(xiàn)象不能用微觀領(lǐng)域的知識(shí)來解釋的是（　�。�
A．打掃教室時(shí)，會(huì)看到塵土飛揚(yáng)
B．50mL水和50mL酒精混合后，總體積小于100mL
C．炒菜時(shí)鍋內(nèi)放些鹽，整鍋菜都有了咸味
D．荷葉上的兩滴露珠能匯成一大滴水珠

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科目： 來源：czwl 題型：

潛水艇由海面下10米深處潛至20米深處的過程中則（　�。�
A．它受到的壓強(qiáng)增大，浮力不變
B．它受到的壓強(qiáng)、浮力都不變
C．它受到壓強(qiáng)，浮力都增大
D．它受到壓強(qiáng)不變，浮力減小

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同步練習(xí)冊答案