8、近來，深圳富士康公司出現(xiàn)了員工連續(xù)跳樓自殺事件，社會各界紛紛質(zhì)疑企業(yè)管理。富士康方面回應(yīng)：“企業(yè)管理是否存在疏漏，正在查找。但這是一個十分復(fù)雜的社會問題，更應(yīng)有專業(yè)的心理專家來剖析�！甭犜捖犚�，富士康方面的“回應(yīng)”，其實質(zhì)不是在反省自己，而是在                  和                         。

7、晴川歷歷漢陽樹，                                          。（崔顥《黃鶴樓》）

6、                                          ，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

5、李白“行路”（《行路難》其一），“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，意在表達自己的信念與追求；杜甫“望岳”（《望岳》），“                                ，                                ”，重在抒發(fā)自己的雄心與壯志。

4、黃河，是中華民族的搖籃。古往今來，有多少詩人吟詠過她。請寫出古人關(guān)于黃河的連續(xù)的兩句詩：                                                 ，                                              。

3、走一會兒，坐一會兒，他始終懶得張羅買賣。一直到了正午，他還覺不出餓來。想去照例的吃點什么，看見食物就要惡心，胃里差不多裝滿了各樣的水，有時候里面會輕輕的響，像騾馬似的喝完水，肚子里光光光的響動。

選文中的“他”是                                   ，他最大的夢想是                                                 ，“他始終懶得張羅買賣”的原因是                                                               。

2、校園安全已成為社會關(guān)注的熱點問題，班級準(zhǔn)備開展以“注意安全，珍愛生命”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你為班級“回答方案”的制定，提供如下材料：

       （1）設(shè)計三種活動方式：                、                  、                  。

       （2）請對下列材料分析研究，把研究的結(jié)論告知活動籌備組。

       材料一：2008年7月，江夏區(qū)劉老板之子劉欣被四人綁架，他先佯裝聽話，待看守的綁匪松懈打盹時，解開綁繩跑回家并報了案。

       材料二：八年級的小琴受網(wǎng)友蠱惑輟學(xué)到廣州，準(zhǔn)備打工，但被網(wǎng)友騙入傳銷團伙，多次逃離無效后，小琴在一張紙幣上寫下“我被騙傳銷關(guān)四樓，求助”的句子，趁機丟出窗外，被好心人發(fā)現(xiàn)報告而獲救。

       材料三：玉樹地震中，被壓在地下的小玉朗開始大哭，但不久他想起老師的話，不哭不叫，靜下心來積蓄力量，等聽到有人走來，他大聲呼喊，最終被發(fā)現(xiàn)而獲救。

       材料四：剛參加完高考的19歲的任斌在回家的路上，遇到兩個歹徒搶劫其手機，為此，這個勇敢的青年與兩個歹徒殊死搏斗，身中11刀死亡。

       研究的結(jié)論是：                                                                                              

1、下列詩句理解或品析有誤的一項是

       A．“夜久語聲絕，如聞泣幽咽�！薄耙咕谩倍�字，反映了老婦一再哭訴、縣吏百般威逼的漫長過程�！叭缏劇北砻鳌捌�幽咽”或?qū)嵒蛱摚夯蛟S兒媳在哭泣，或許老翁在哭泣，或許村民在哭泣，甚而至于詩人也在哭泣。

B．“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身�！痹娙藳]有直率地傾訴自己無罪而長期遭貶的不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解作者長期謫居于邊遠之地的痛苦經(jīng)歷中，體悟出詩人抑制已久的憤激心情。

C．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，慷慨激昂，充滿血性，表明了詩人以死明志的決心和舍生取義的氣節(jié)。

D．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”兩句，詩中有畫：陽春三月，處處早鶯在有陽光照到的樹上飛舞鳴唱，熱鬧異常；家家燕子啄泥銜草，修補舊巢，一片繁忙。