4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A.再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開(kāi)了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。

B.實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，由于這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢！

C.不久，這條線正式營(yíng)運(yùn)，擠在村口，看見(jiàn)那綠色的長(zhǎng)龍一路呼嘯，挾帶著來(lái)自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺(tái)兒溝貧弱的脊背匆匆而過(guò)。

D.發(fā)展沒(méi)有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因此解放思想也不會(huì)一勞永逸。難道我們能否認(rèn)這不是真理嗎？

3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

(1)可是這個(gè)老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個(gè)中學(xué) 　　了足足十五年。

(2)我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人　 　的對(duì)象。

(3)他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白小臉上的眼鏡， 　　了我們，我們只好讓步……

A.轄制 嘲笑 制服 B.管制 嘲笑 降服

C.轄制 取笑 降服 D.管制 取笑 制服

2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

A.玷辱 沾染 拈輕怕重 縫補(bǔ) 船篷 篷蓽生輝

B.譏梢 消失 靜悄悄 交頭接耳 六神無(wú)主 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

C.稍稍 樹(shù)梢 度日如年 渡船 諳熟 黯然神傷

D.皺褶 熠熠 光怪陸離 嗔怪 慎重 嗔目結(jié)舌

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是( )

A.赍(jī)發(fā) 迤邐(lǐ ) 倉(cāng)廒(áo) 孤僻(pì)

B.轄(qiá)制 慫(sǒng)恿 酒饌(zhuàn) 吃葷(hūn)

C.伶(líng)俐 碾軋(yà) 嘟囔(nang) 窸窸窣(zū)窣

D.皺褶(zhě) 嬌嗔(zhēn) 吮(shǔn)吸 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng)

18.把下面的報(bào)道壓縮為一句話新聞。(18個(gè)字以內(nèi))

據(jù)《瞭望》第17期刊文說(shuō)，近日，河北省社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所對(duì)石家莊市部分弱勢(shì)群體作了一項(xiàng)心理狀況的問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了十幾個(gè)指標(biāo)，反映他們對(duì)實(shí)際生存環(huán)境的主觀感受，包括對(duì)自身生活質(zhì)量、社會(huì)地位的主觀感受，遇到挫折時(shí)的心理承受能力和態(tài)度以及相對(duì)剝奪感等。調(diào)查對(duì)象主要包括：下崗失業(yè)者、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民、效益欠佳企業(yè)的職工及退休職工。

調(diào)查表明，70%以上的受訪者對(duì)自己目前的生活狀況表示不滿意，其中5%的人認(rèn)為極不滿意。只有26%的人滿意現(xiàn)在的生活狀況。

河北省社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所所長(zhǎng)周偉文認(rèn)為，調(diào)查的各項(xiàng)指標(biāo)反映出這一群體的總體困境--生存困境、生計(jì)困境、機(jī)會(huì)困境、權(quán)利困境。這些困境交織在一起，導(dǎo)致他們內(nèi)心出現(xiàn)焦慮與矛盾，容易產(chǎn)生心理失衡，產(chǎn)生厭惡，對(duì)抗社會(huì)的心態(tài)，甚至作出一些偏激的行為，成為社會(huì)不穩(wěn)定因素。

專家認(rèn)為，要關(guān)注弱勢(shì)群體的心理困境。對(duì)心態(tài)失衡較嚴(yán)重的人要進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤、幫扶，組織他們進(jìn)行文化和職業(yè)技能培訓(xùn)，提高其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，解決好這一群體的現(xiàn)實(shí)生存問(wèn)題，要培養(yǎng)他們克服因經(jīng)濟(jì)困難而產(chǎn)生的自卑、認(rèn)命心理，培育自信、自強(qiáng)、自立的心態(tài)，促使他們改善生活狀況�！�

17.根據(jù)下列畫(huà)橫線的文字,仿寫(xiě)兩個(gè)句子,以“媽媽”“雷鋒”為話題,喻體仍是“一棵樹(shù)”。 有首歌叫《好大一棵樹(shù)》,我想,老師是一棵樹(shù),一棵青青的樹(shù),他在我幼小的心靈里埋下了飽滿的種子；媽媽 ；雷鋒 。